城市 资讯 企业 产品 知识 网址
国内国际财经房产汽车产经农业科技IT文化旅游教育体育娱乐女人军事游戏区块链

行业资讯

  • 教育部教育考试院发布致2022年全国高考考生的一封信

    教育部教育考试院18日在其官方微信发布《青春赛道 奋力奔跑——致2022年全国高考考生的一封信》称,此刻,距离高考还有20天,为了这场特殊的成人礼,你们手握星辉执笔为剑,累过哭过,仍始终不渝、坚持不懈。特别是面对疫情,你们经历了健康教育,经受了吃苦训练,体验了团结精神,懂得了责任担当,增强了必胜信念,更实现了自我成长。   《一封信》称,党和国家非常牵挂你们这届考生。为保障你们在今年高考中健康安全、发挥良好,各级党委政府及相关部门都做了全面准备和细致安排,全社会给予了极大的支持和关爱,请你们和家人安心、放心。你们要做的,是再复习一遍要点难点,再梳理一下知识脉络,心无旁骛查漏补缺,科学安排作息时间,坚持适当体育锻炼,把身心各方面调整到最佳迎考状态。   《一封信》指出,每年的高考,我们和所有考生同为答卷人。为了答好今年这张特殊的考卷,我们联合卫生健康部门、疾控机构制定了周密的组考防疫指导意见,确保你们的健康安全;会同公安、网信等部门开展净化涉考网络环境、打击替考作弊等专项行动,确保考试公平公正;制定了一系列应对各类突发事件的工作预案并开展模拟演练,全力实现“应考尽考、安全平稳”。高考是你们的人生大考,也是“国之大考”,请相信党的关怀、国家的力量,百万考试工作人员已经严阵以待,为你们的梦想保驾护航。   “玉经磨琢多成器,剑拔沉埋更倚天。”青春赛道自当奋力奔跑,迈出的每一步都会拉近你们与理想的距离。青春无悔,奋斗最美,关键时刻,稳住神,向前看,尽力跑,定会赢!衷心祝愿高考顺利,追梦路上展现最美的你!

    中国新闻网   37 阅读   2022-05-19 20:50
  • 各地切实落实义务教育教师工资“不低于”政策

    近日,国务院教育督导委员会办公室再次向各省(区、市)发出提醒函,要求进一步巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平(简称“不低于”)成果,确保“不低于”持续落实落地。   提醒函明确提出三条要求:一是加大省级统筹,督促指导所属县(市、区)将义务教育教师工资待遇列为政府必保支出,按时足额发放到位,坚决杜绝拖欠教师工资行为发生,坚决防止“不低于”不落实的情况反弹。二是加强宣传沟通,对工资政策、发放方案、支付形式等与义务教育教师切身利益相关的政策举措,加大宣传解释力度,及时倾听呼声、回应诉求,引导广大义务教育教师消除疑虑误解,形成合理预期。三是严肃追责问责,进一步加大对所属县(市、区)落实义务教育教师工资待遇的监测核查力度,一发现问题立即督促整改,并依据《教育督导问责办法》严肃问责相关责任人员。   对个别问题严重的地区,国务院教育督导委员会办公室将适时进行挂牌督办。

    中国新闻网   38 阅读   2022-05-19 20:49
  • 黄淮学院动画学院创新“三元一体”应用型人才培养新模式

    随着大学毕业生数量越来越多,大学生就业成为一个社会共性问题,而在社会层面,有不少用人单位却感叹找不到为岗位所用的实用型专技人才,如何解决人才供求矛盾,培育社会面需要的应用型人才是当今高校面临的重要课题。近年来,黄淮学院动画学院立足应用型办学定位,充分发挥动画和数字媒体艺术等专业教学资源优势,创新人才培育模式,积极融入区域产业,与地方政府、企业和国外高校密切合作,结合市场需求实施人才培养计划,在专业培训、技术转移等方面提供多样化社会服务,形成了以动画、短视频、虚拟现实创作为主要培养方向的“黄淮动画”品牌,在服务社会的同时通过科研反哺教学,从而促进人才培养质量的提升,实现产科教融合,蹚出一条以学院为主导,企业和国外高校深度合作的“三元一体”高质量应用型人才培养新路子,为社会储备了大量的“上岗能用、用之能战”的实用型专业人才。 按需打造,抢抓“新文科”机遇提升软实力 据黄淮学院动画学院党委副书记、院长王春华介绍,“三元一体”是黄淮学院动画学院在借鉴德国“双元制”的基础上,根据我国建设“新文科”的要求,增加国外高校合作办学主体,通过产教融合、跨文化合作交流,培养新时代所需的能够讲好中国故事、增强国际话语表达能力的高素质应用型动画人才的一种新型人才培养模式。“双元制”是一种由国家立法支持、校企合作共建的办学制度,由学校和企业共同担负培养人才的任务,按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训,共同培育符合企业岗位所需的专技型人才。 据了解,黄淮学院是2004年经教育部批准设置的一所公办全日制普通本科高校,创立于1971年。动画学院是黄淮学院培养高素质应用型动画人才的专业艺术学院,开设的动画专业是国家级特色专业和首批国家级一流本科专业建设点,办学水平在同类院校中名列前茅。“新文科”是站在提升国家综合实力、展现文化自信、培养担当民族复兴大任的时代新人角度上作出的战略性安排,对高校文科课程建设、教师授课调整、学生学习能力转变提出了更高的要求。 近年来,动画学院院紧紧抓住“新文科”发展机遇,积极传承和传播我国优秀传统文化,创新性地解决了与人们思想观念、价值引领等有关的重大理论和实践问题,从设立之初就积极探索产教融合、校企合作、中外合作等办学模式,取得丰硕的成果,动画学院被教育部立项为数字媒体产教融合创新应用示范基地,数字媒体产教融合实训基地的探索与实践案例被中国高等教育学会评为“校企合作 双百计划”典型案例,与凤凰数媒(北京)教育科技有限公司共建的实习基地被河南省教育厅立项为河南省大学生校外实践基地,动画学院被河南省文化厅授予“河南省文化改革发展人才培养基地(动画设计方向)”,动画教研室和实验教学中心被河南省教育厅评为省级优秀教学基层组织等系列荣誉。 产教融合,校企联合培育实用型专技人才 据了解,今年全国大学毕业生预计将达到1076万,而中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间,近百万人才缺口,动漫行业就业前景光明。黄淮学院党委委员、副校长王东云介绍,作为人才培育的摇篮,高校应该结合社会实际需求,切实培养一批用人单位岗位所需的应用专业型人才队伍。这样的人才培养必须和产业紧密相连,根据岗位标准和工作目标从专业知识、能力构建、素养形成等方面进行量身订造、定向培养。 能够“解决实际问题”是衡量应用型人才的标准之一,那么怎样才能解决实际问题呢?黄淮学院动画学院副院长李峰说,动画学院通过集体培训和分散学习相结合的模式,多次参加教指委、武汉大学等组织的有关“新文科”背景下专业建设和人才培养、学生工作等主题培训,充分认识到在应用型人才培养目标的重要途径之一就是产教融合。产教融合是全面深化“新文科”建设的重要举措之一,通过“政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享”,实现了高校人才培养与产业发展的合作共赢,有力促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。 把企业引入校园,把课堂搬到企业,是动画学院创新的产教融合、工学结合的人才培养新模式。据王春华介绍,该学院创建了“产教融合特色培养班”,构建了“融学习环境和工作环境为一体,融学历教育和职业认证为一体,融学校教师和企业专家为一体,融教、学、做为一体,融学校和企业为一体”的“五融合”模式,注重培养学生的技术能力、创新能力、职场能力和国际竞争能力。 据介绍,该学院通过国家级产教融合培养基地重点培育了3个小微企业,并结合学院的学科发展三大方向:短视频创作、虚拟现实创作、动画创作,积极对接地方和行业项目,将项目资源和企业标准在课堂中第一时间融入,采取教师带领学生的方式推进完成,在持续不断的项目完成中,老师保持了自己知识链的更新,学生在学校就建构了基于岗位群的工作标准和应用技术。 同时,该学院从课程、作品置换等各种角度寻找方法,制定了《产教融合班课程置换办法》等方案,为人才培养的渠道创新开通绿灯,并取得明显的效果。从该学院近三年来就业数据来看,学生在项目制驱动、案例式教学的培养模式下,很快地融入了工作环境,在实践中往往在第一时间内养成了平台和输出意识,迅速进入工作角色。王春华说,经过系统的实操训练后,一个模型师、灯光师或动画师,会很清楚地知道自己在协作学习下的每一个功能定位,在每一次的岗位协作中以最快的方式进入工作状态产生作品,这为学员步入社会就业适应环境打下了良好的基础。除此之外,该学院的三大方向创作团队维凭借立足深耕本地等优势,每年都能推出30部左右的作品,服务对象包括企业宣传、安全生产、学校重点工作、课程资源建设等。相信这样的团队成员进入工作岗位后,会很快地进入岗位团队进行实操。 服务社会,整合有效资源提升专技能力 服务社会是新时期高校五大职能之一,黄淮学院动画学院党委副书记连自宝介绍说,该学院充分发挥地方高校服务地方独特的教育资源和人才储备优势,通过争取服务地方的项目,为学生提供实践机会,既锻炼了学生的实操能力,又在实践中巩固了理论知识,一举多赢。 近年来,黄淮学院动画学院通过助力地方政府重点工作宣传,创作了一批优质的动画作品,推介当地的地域传奇文化和优质旅游资源,获得了社会的一致好评,也为学生提供了实操机会,提升了学生专业技能。 良好的培育机制孵化了一批优秀的动画学子,截至目前,动画学院有100多名学生先后在国内外专业竞赛中获奖。

    中国新闻网   37 阅读   2022-05-19 20:48
  • “科技+艺术”助力人才培养

     近日,福州外语外贸学院数字媒体交互设计实验中心正式启用。该实验中心由人机智能交互设计实验室、沉浸式互动设计实验室等5个板块构成,实验中心与北京、广州等地的合作公司共享教学资源和技术资源,以培养具有创意创新能力的复合型艺术设计人才,促进学生就业。   图为学生在实验中心内体验人机智能交互设计。

    人民网   40 阅读   2022-05-19 20:46
  • 让职业教育真正“香起来”“热起来”

    4月20日,十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》,并于同年5月1日起正式施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修,内容从五章四十条完善至八章六十九条。新版职业教育法的颁布为构建现代职业教育体系、推动职业教育健康发展提供了有力的法治保障。但也应该看到,无论是在理论认知层面,还是在实践操作层面,在学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法过程中仍然存在一些误区。只有走出这些误区,才能真正回归教育类型划分的逻辑起点,立足我国职业教育新发展阶段、贯彻职业教育新发展理念、构建职业教育新发展格局,推进职业教育高质量发展。 职校学生并非低人一等,将大有机会崭露头角 受中国传统观念“学而优则仕”的影响,社会大众一度普遍存在“职业教育低人一等”“只有差生才去上职业学校”等偏见。其实,这种认识并不符合事实。近年来,中高级技工需求旺、缺口大、薪资高,很多中高级职业技术院校的学生,往往还未毕业,就被各大企业争抢一空。人社部发布的全国“最缺工”的100个职业中,有58个属于“生产制造及有关人员”。尽管各地纷纷打出高薪等“金字招牌”进行“抢人大战”,但是技能人才短缺之势并没有缓解,甚至还有加剧之势。新修订的职业教育法规定,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才之门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前,国家正在大力发展职业教育,推进职业教育改革,提高职业教育质量,增强职业教育适应性,建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。所以,职业教育和普通教育只是类别不同,而没有高低之分。从国家重视和社会需求角度讲,职业教育培养出来的技能型人才将大有机会崭露头角。 并非取消普职分流,而是强调协调发展 相关实证调查表明,以前的普职分流确实增加了部分中小学家长的教育焦虑,造成一定意义上的“分层”,影响了“双减”目标的落实。主要原因在于职业院校的人才选拔机制还没有完全建立,仍在依据中考分数优胜劣汰。中考分数较低的学生被“分流”到中职,这又加剧了社会对职业院校的偏见。新修订的职业教育法将“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”修改为“国家优化教育结构,科学配置教育资源,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。这项政策表明,分流仍然实质性存在,但今后学校不会强制分流,而是给予学生和家庭更多选择的机会,让职业教育的发展更符合人才成长规律。其实,从社会发展角度而言,分流是社会正常现象,有分工才有合作,才能推动社会进步。从人才成长角度而言,人的个性、禀赋、特长均有不同,成长成才的路径也应不尽相同。新版职业教育法的出台,就是要保障人民在享有人生出彩的机会上更具弹性和多样化。 并非取消中等职业教育,而是突出特色发展 新版职业教育法颁布后,“中等职业教育可能消亡”等观点在网络平台引发讨论。实际上,类型定位是我国现代职业教育体系改革的逻辑起点。学生发展有差异,社会的发展更需要差异化的劳动力。中等职业教育在扩大就业、改善民生、推动区域经济发展和服务乡村振兴等方面作出了积极贡献。同时,中等职业教育满足了不同禀赋和潜能学生的差异化发展需要,为学生接受高等职业教育奠定职业意识基础、技能基础和专业知识基础,是我国职业教育体系的基石,是技能型社会形成的根基。新中国成立70多年来,中等职业教育从学习借鉴到自我创新、从学校教育到“双元”育人、从“断头路”教育到现代普职融通,取得了一系列卓越成就,为我国培养了数以亿计的技能型人才,它的作用是不可替代的。因此,新修订的职业教育法中提出要强化中等职业教育的基础地位,这也是建设技能型社会的需要。通过建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会,激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。我们要警惕“取消中职”的误读,正确看待中职对于社会发展的积极作用。 职业本科与普通本科并非一模一样,而是类别不同 新版职业教育法明确提出,设立实施本科及以上层次教育的高等职业学校。很多人误以为职业本科教育与普通本科教育是一模一样的,其实不然。根据职业教育类型定位,高等职业教育作为我国职业教育体系中的高层次教育,是我国高等教育的重要组成部分,它包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育。职业本科教育是以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的人才培养模式,主要侧重的是技能教育。而普通本科教育旨在使学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识、基本技能、研究方法,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力,主要侧重的是学历教育。职业本科教育比普通本科教育多了技能性要求,具有鲜明的就业导向,是解决就业结构性矛盾的重要手段。可见,职业本科教育与普通本科教育在办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制等方面均存在较大差异,它既畅通了高技能人才成长渠道,保证了不同类型职业教育的上升通道,又与普通本科教育区别开来。 并非以升学为主导,而是强调多样化成长 新修订的职业教育法规定:“高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法,专门招收职业学校毕业生。”从贯彻实施角度看,职业院校的招生考试制度将会迎来重大变革,职教高考的重要性也会越来越突出。近年来,随着中职教育从“就业导向为主”转向“升学就业并重”,升学率尤其是升本率对学校声誉的影响在不断提高,有些中职学校在招生宣传中也将升学率、升本率作为一大“法宝”。根据北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样调查,中职生就业的比例仅为35%,约65%升入高等院校,其中约10%升入本科院校。调查还发现,确实存在部分普通高中学生在高二、高三年级转入中职学校参加对口升学考试的“钻空子”现象。对此,有舆论担心,这或将导致职业院校背离职业教育以就业为导向的办学定位,转而以升学为导向组织教学。其实,这提醒我们,我国职业教育改革并不是要拒绝普高生转入中职学校,也不是要拒绝职校生转入普通学校,因为这有悖于普职融通的基本理念;而是要优化职业高考“文化素质+职业技能”的考试招生办法,建立符合职业教育特点的考试招生制度,打通职业院校学生升学的通道,推动不同层次职业教育有效贯通,让学生有多样化成长成才的空间。 只有厘清误解,才能明辨方向。只有回归职业教育与普通教育类型划分的逻辑起点,才能实现职业教育的跨越式发展。我们相信,随着新版职业教育法的颁布实施,职业教育将会越来越受到重视,真正“香起来”“热起来”,从而更好地满足人民群众日益多元化、个性化的教育需求,助力“人人皆可成才、人人尽展其才”,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

    光明日报   37 阅读   2022-05-19 20:45
  • 留学记:走过伦敦的春与秋

    去年9月,在英国伯明翰附近的高中完成3年学习后,我如愿以偿成为了伦敦大学学院历史系的大一新生。手握学校特制的绿色镶边学生卡,我怀着憧憬,在理想学府开始了新的学习和生活。   伦敦大学学院的历史系很注重专业课。在大一学年的120个学分里,一半是和历史相关的必修课。选修课中,也只有少部分是历史之外的内容。我喜欢历史,想要系统学习的内容很多,包括向往已久的哲学史、充满好奇的世界近代经济史等。因此,在阅读完丰富的课程表后,我感觉特别充实。   学期开始之后,线下交流课、线上预录课和大量有趣、深刻的历史文献阅读迅速占据了我大部分的精力,每一天的学习都给我带来崭新的收获。学习之外,我也探索周围环境,迅速熟悉了伦敦大学学院附近的大街小巷。在这里,我能找到安静自习、借阅材料的图书馆,也能找到满足我的中国胃、让我感受到家乡暖意的中餐馆。平日里,我也保持着和家人的联系,怀着思念的心情,在每个留学的日子,我想不负他们的期待努力前进。   除了学习和生活,对我来说最重要的一件事是加入了伦敦大学学院的中国学联。在这里,大家建立起亲密的友谊,群策群力,为学校的中国同学提供了一个温暖的家。我加入的是学联文化部,撰写了不少公众号文章,也作为执委参加了学联文化部主办的新年活动。我还记得举办当天,中国同学和外国同学体验花样繁多的游戏,开怀大笑、其乐融融,这让我深深体会到了举办活动的成就感。   冬去春来,时至3月,在宿舍附近的小街上,一树粉红色的樱花盛开,远远看去,犹如拥成锦簇的彩云,每每路过我都心情大好。春天来了,学习之余当然更要出门走走,而伦敦极负盛名的音乐剧演出地则是一个绝妙的去处。无论是《狮子王》还是《歌剧魅影》,惊艳绝伦的舞台、演员们精彩的表演都让我拍手叫绝,犹如奔赴了一场视听盛宴,在现实无法勾勒的斑斓故事里流连忘返。演员们拼尽全力、挥洒汗水,给现场观众留下美的感受与回忆,他们对艺术的追求让我很是敬佩。   最近,回家之期将近,我在努力学习的同时归心似箭。我突然意识到,第一个大学学年将要收尾,而我已经在这座常常是阴雨天的城市里度过了整整3个季节,不免感到时光如梭。转念一想,这一学年在伦敦大学学院充实而美好,对于即将到来的暑期,我已经有了做志愿工作、出门旅游等规划,最重要的是回国见格外想念的家人。我想利用暑期放慢脚步,同时提升自己,然后在下一个落叶纷飞的秋季,元气满满地再次拥抱伦敦的晨风和晚霞。

    人民网   38 阅读   2022-05-19 20:43
  • 出国留学,如何做好职业规划?

    出国留学让海外学子收获的不仅是学识,还开阔了眼界,提升了综合能力。对于学子们来说,该如何进行职业规划,迎接就业的机遇和挑战?就此,本报记者采访了几名中国留学生和职业规划领域相关专家,以助力学子们开启职业生涯。   搜集信息提早准备   “学子在决定要出国留学时,职业规划就应同步开始。要思考选择什么专业以及该专业未来的就业方向,意向行业的前景、薪酬收入、产品和服务模式等问题。”北京首经人力资源开发中心主任王瑱认为,职业规划不是等留学生快毕业时甚至已经毕业才去启动的一项工作,而是要提早提上日程,这有助于职业生涯发展顺利。   陈子鹭是英国谢菲尔德大学景观建筑专业的大三学生,当初在选择专业时,她就曾主动搜集信息,做过明确的职业设想。“据我了解,景观建筑专业就业方向包括园林景观设计、建筑规划、房地产开发、基建管理等,随着城市建设和环境建设的发展,这类岗位的需求会越来越大。此外,谢菲尔德大学该专业的排名位于世界前列,课程安排全面、丰富,学校每年公布的该专业的就业率也很高,因此我选择了来这里就读。”   此外,王瑱建议海外学子在留学期间,要提前了解国内招聘的进度,不要等到毕业回国后才开始关注心仪单位的招聘信息,更早参与能有更多的机会。“国内校招通常分为春招和秋招,这与国内高校学期设置相对应。秋招一般在9月到11月,春招一般在3月到5月。大部分的招聘岗位都能在秋招期间找到合适人选,春招时的岗位数量就会有一定比例的缩减,因此,海外学子一定要提前关注国内大型招聘平台、目标企业官网动态。”   如何找到合适职业   “有不少留学生并未真正了解自己的想法,不是根据自己的现实情况制订职业规划,而是遵从父母、老师的建议。”在王瑱看来,个体的能力、兴趣、性格等差异很大,没有一个个体的职业规划是可以复制的,因此,必须要根据个人情况来开展职业规划。   那么,如何找到适合自己的职业呢?“在校学生可以在假期争取更多实习机会,积累经验,了解不同行业发展趋势,从而找到适合自己的职业方向。”领英中国产品运营总监与校园品牌负责人陈怡静如是建议。此外,学生在留学期间学习核心专业课程的同时,也可以尝试多选修感兴趣的课程,了解不同学科的专业知识和思维理念,为找到适合自己的职业做准备。   “虽然商科专业比较热门,但我的兴趣爱好比较文艺,喜欢画画、书法等,所以选择了更适合我的景观建筑专业。”陈子鹭谈到自身体会时说,“大二暑假时,我在杭州的一个设计院实习。这段经历让我把知识运用到了实践中,不仅开拓了行业视野,还让我更加明确未来的职业目标。我身边也有不少同学在大一就开始实习,早早做规划是很有必要的。”   “在求职过程中,学子们会面临各种选择,每个选择都和自己的能力、信息、视野范围等息息相关。”陈怡静补充说,“在探索职业的道路上,留学生一定要找准信息渠道,比如重视连接校友关系和目标公司的人脉,跨地域、跨代际地去拓展信息渠道。同时,还可以与来自不同国家和地区的从业者进行交流,在不断变化的人才市场中找准方向。”   发挥留学生优势   要做好职业规划,明确自身竞争优势是不能忽视的一步。对中国留学生而言,海外学习的经历能带来哪些竞争优势?如何利用好这些优势,使求职之路更加顺利?   “根据领英的调研报告,近半数海外学子会担忧留学生这个身份优势不明显,求职竞争力小。实际上,国际化视野、多元思考能力就是留学生的明显优势。”陈怡静认为,企业招聘更看重一个人在职场上的学习能力、上升潜力。留学生在跨文化环境中可以开阔视野,对企业需要的创新思路及实践方法有更高的匹配度。   “留学时能接触到许多优质、国际化的资源,比如在英国谢菲尔德大学,不少建筑专业的教授是国际知名设计师,他们在全球各平台受邀做讲座。作为本校学子,我可以近距离得到他们的指导。”陈子鹭说,“同时,谢菲尔德大学的学生也有机会参与学校和其他国家高校合办的活动,这些经历可以带来独特体验,也让我的求职简历更加丰富、有亮点。”   除此之外,根据领英相关统计数据,具有全球化背景的企业在招聘时对留学生更加青睐。“留学生的语言优势、跨文化沟通能力等都是这些企业所看重的。”陈怡静解释说。   毕业于德国斯图加特大学的苏子仁倾向到外企工作,“外企在招聘时会考察应聘者的英语能力,这是留学生展现特长的机会。比如,我在第一轮面试中就用英语回答了个人简历、性格、经历等。另外,在国外有过实习经历的同学,对外企氛围相对熟悉”。

    人民网   41 阅读   2022-05-19 20:42
  • 国际留学生自7月31日起可前往新西兰入学报到

    日前,新西兰总理杰辛达·阿德恩公布了国际留学生签证事宜的更新。新西兰教育部部长克里斯·希普金斯表示,新西兰正重新向国际留学生开放。   新宣布的国际留学生政策变化包括:1、国际留学生就读学士或研究生以上课程将可以继续享受毕业生工作签证政策。就读七级及以下非学位课程的国际留学生(不包括学士学位),只有在就读专业与新的绿色清单上的职业相关时,才有资格获得毕业生工作签证。2、国际留学生所获得的毕业生工作签证期限,将和他们在新西兰境内学习的时间挂钩。但硕士和博士除外,他们将保留目前的3年工作期限。3、国际留学生将不能第二次申请毕业生工作签证。   值得关注的是,以上毕业生工作签证政策更新不涉及:目前正在办理的学生签证申请,如学习课程符合旧的政策且其学生签证随后被批准;通过5000名国际留学生特殊入境豁免资格获得签证;目前有效学生签证持有人,如学习课程及随后所获学历资质符合旧的政策,且他们在未来3年内申请毕业生工作签证,将根据旧的政策予以考虑。   此外,为确保国际留学生能够支付在新西兰的生活费用,申请学生签证时所需要提供的资金证明的数额要求将被提高,该要求将从今年7月31日起生效。具体包括:就读高等教育机构和英语语言学校的学生,所需资金证明将提升为每年2万新西兰元。就读中小学的学生,所需资金证明将提升为每年17000新西兰元。对于学习时间少于1年的学生,所需资金证明也将按上述浮动调整。此项调整将不针对第四批国际留学生特殊入境豁免资格的国际留学生。   自7月31日起,符合入境条件的国际留学生均可前往新西兰入学报到。克里斯·希普金斯表示,非常欢迎国际留学生的回归,这对于新西兰各所大学、理工学院等都是重大利好消息。   与此同时,新西兰政府确认了将继续招收9年级以下的国际留学生。

    人民日报   41 阅读   2022-05-19 20:41
  • “百年东大传旗手” 传递生生不息的东大精神

    近日,东北大学建校99周年庆祝大会暨“百年东大传旗手”校旗全球传递启动仪式举行。大会在东北大学南湖校区设立主会场,在秦皇岛分校和浑南校区设置分会场,并在新媒体平台向全校师生和海内外校友进行在线直播,师生校友共庆母校99周年华诞。 庆祝大会在雄壮的国歌中拉开帷幕。东北大学党委书记熊晓梅在致辞中表示,99载风雨兼程、99年峥嵘岁月,从建校之初发出“培育英才、御辱图强”的时代宣言到成为“一二九”运动的先锋队和主力军,从一次次开创多个“中国第一”到取得一个个重大科技创新成果、攻克一项项应用于大国重器的关键核心技术,东北大学始终与国家富强、民族复兴同频共振、同向同行。 熊晓梅说,在全体师生和校友的共同努力下,学校在包容互鉴中走出了“创新型、特色化、开放式”发展道路,在勇攀高峰中诠释了求真务实、追求卓越的学术理想,在自强不息中坚守“为党育人、为国育才”的匠心使命,在研用结合中履行“扎根社会、引领发展”的社会责任。 熊晓梅表示,“百年东大传旗手”校旗全球传递,传递的是生生不息的东大精神,是爱国报国的坚定信仰,是开拓创新的时代使命,是兴学强校的伟大梦想,希望全体东大人传承百年薪火,矢志接力奋斗,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。她代表东北大学热烈欢迎广大海内外校友在百年校庆之际重回母校,共同庆贺学校百年华诞,携手开启东北大学百年建设的新征程。

    科技日报   39 阅读   2022-05-19 20:38
  • 在制造课程智慧教室,理论与实践“无缝链接”

    走进长春理工大学“机械工程”国家级实验教学示范中心,一间集知识创新(Knowledge)、设计实验(Experiments)、印证体验(Experience)、项目牵引(Projects)、价值塑造(Spirits)于一体的“KEEPS发展室”显得有些与众不同:桌子上整齐摆放着近千个机械零部件,轴承、齿轮、平衡皮带、气门弹簧、缸盖螺丝等应有尽有,四周墙壁上贴满材料微观组织图,让人瞬间被浓郁的机械制造气氛包围。 课堂上,当老师讲到机械零部件构成和材料机械性能时,学生伸手就可以找到对应的实物“真枪实弹”地研究、讨论,第一时间将理论与实际结合起来。这间制造课程智慧教室,是长春理工大学国家级一流本科课程“工程材料”课程负责人、国家级教学成果一等奖获得者黄根哲教授带领制造系列课程教学团队历时8年的探索成果。 近年来,教育部积极推进新工科建设,指出工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用,完善协同育人机制,加强理论与实践教学融合的一体化平台建设。 “KEEPS发展室”源起于2014年黄根哲主持进行的教育部“工程材料与机械制造基础课程现状与存在的主要问题”这一教学改革项目。黄根哲带领制造系列课程教学团队实地考察了25所东北老工业基地相关企业、34所全国各地高校,发现了目前制造系列课程存在的问题,其中最主要的一项就是理论课程与实践课程不能有效衔接。 对于制造系列课程来说,知识向能力迁移的唯一途径就是实践,缺少实践将导致学生理论与实际应用的断裂分割。那么,如何才能将理论教学与实践教学“无缝链接”呢?“唯一可行的改革思路就是将理论课与实践课完全融合,将老师的科研项目化为教学手段、教学内容,让学生实现‘学中做’和‘做中学’,这样才能加强对学生工程创新能力的培养。”黄根哲说。 因此,黄根哲决定建设一间融理论教学与实践教学为一体的智慧教室,并将其命名为“KEEPS发展室”。 自“KEEPS发展室”建成,黄根哲便根据制造系列课程特点,采取了一套全新的授课模式。他将90分钟的课堂时间分为两部分:70分钟由老师讲授核心知识点并进行课堂测试,其余20分钟则由学生展开参与互动式的小组讨论。 为了便于师生间交流互动,“KEEPS发展室”不似传统教室,而是以多组圆桌围坐的形式布置。讨论环节里,每个小组经组内讨论选出代表阐释观点,再由其他组同学和老师共同讨论。“教学改革要体现以学生为中心,最终目的是让学生受益、使学生得到发展。”黄根哲认真地说。 为使学生真正将知识学深悟透,黄根哲在课程设计中独创了开放题作业——“KEEPS”综合大作业。说起“KEEPS”综合大作业,学生们可谓感触良多。该校学生吴战鹰深有体会地说:“老师要求我们从展示的零部件中选取一种,通过课上学习的理论知识,结合上网查阅的资料,准确说出该零件的名称、工作条件,并与教室墙上的微观组织图进行对比,预测热处理后该材料应具有的组织特征。我们必须查阅大量文献资料,仔细动脑思考,才能完成作业。” 经过长期的建设发展,“KEEPS”模式的探索和应用取得了丰硕的成果:以“KEEPS”模式为基础开展的教学研究已孵化出“机械微加工技术及产品”等国家级教研课题7项、“兴趣驱动下机械工程‘侵入式’教学模式实践研究”等省级教研课题9项;“工程材料”课程于2020年被教育部认定为“首届国家级一流本科课程”建设项目,“机械设计制造及其自动化专业”和“机械电子工程专业”获批国家级一流本科专业建设点,并通过了中国工程教育专业认证。

    科技日报   32 阅读   2022-05-19 20:32
  • 中南大学:以科学家为榜样,传承优良学风

    “深受感染,灵魂受到了触动”“为自己是中南学子感到骄傲自豪”……4月15日,中南大学教授徐靖创作的纪录片《与中南同行》获评中国科协“风启学林”2021年度优秀传播作品,同学们将作品看了一遍又一遍,把科学家的话听了一遍又一遍,并发出如此感叹。 “《与中南同行》纪录片的灵感源于中南大学的科学家精神。”徐靖表示,百年来,中南大学涌现出一批又一批杰出科学家,成为该校前进的不竭动力。 纪录片仅是学风建设的一种方式,建校百年来,中南大学秉持“知行合一、经世致用”八字校训,培养了一代又一代人才。夏家辉、周宏灏、钟掘、田红旗……中南大学百年校史上镌刻着一个个熠熠生辉的名字。 经世致用 学风是一所高校的灵魂 作为中国科协学风建设资助计划“中南精神与中南力量:新时代科学家精神传承与发展微记录”项目重要成果,这部纪录片在“风启学林”网站一上线即获得广泛关注,单日浏览量曾居同类纪录片浏览量榜首。 徐靖表示,中南大学老、中、青三代杰出科学家用实际行动展现出的科学家精神,是高校学风建设的重要内容。 中国工程院院士、中南大学副校长柴立元教授多年来不断攻克有色金属环境污染“危毒腐”难题。“传统方法主要是用硫化钠将重金属沉淀,并进一步加入石灰进行酸碱中和,这个过程毫无疑问会产生大量的二次危险废弃物。”柴立元说,我校团队在攻克有色金属环境污染方面取得了一系列技术突破,加快了我国有色金属产业的绿色转型和发展。 “中南大学有一个突出特征——崇尚科学,而且这里的院士特别多,我的偶像特别多。”胡彬彬教授是中南大学中国村落文化研究中心主任,他寻访了全国4300多个传统村落,田野考察行程足以绕地球3圈。 吕奔教授是中南大学青年教授,同时还担任着学校医政医管处处长、湘雅医学院副院长。“大三时遇到我的第一个导师,他必邃必专的精神感动了我,哪怕晚上12点他办公室的灯都还是亮的。”吕奔说。 徐靖由衷感到,一位科学家要有所成就、做出一番事业,他一定是有所追求的,这种孜孜不倦对理想信念的追求,必定能够引领高校学风建设。“充分挖掘本校的学风资源,尤其应注重对科学家精神的宣传。”徐靖说。 知行合一 将学风建设贯彻教学全过程 《礼记·中庸》中出现了最早的学风——“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。徐靖认为,没有优良学风做保障,学术之花不会常开,教学之树难以长青。她经常提及优良学风和严格学术规范对于课程学习和学术研究的重要性。 徐靖说,从学生角度来讲,学风是读书之风,更是做人之风。优良的学风不但能够促进学生高质量完成学业,而且还能促使学生养成终身受益的良好学习习惯。 从老师角度来讲,老师既是学风的践行者和传承者,更是推动学风建设发展的中坚力量。老师最重要的是以身作则,严格要求自己,恪守科研道德和学术规范,潜移默化影响学生。 从学校角度来讲,学风是治学之本、立校之本,学校要在整体层面上打造良好学风氛围,以明确的规章制度激励良好学风形成,以严明的纪律规制和管理科研行为。 优良学风是每一所高校必须且应当具备的“软实力”,具有优良学风更是每一位师生的基本素养。徐靖表示,优良学风至少应包括4个基本要素:勤奋努力、勇于创新、求真务实、严谨治学。 “学风宣传是学风建设的重要环节。”徐靖称,“中南精神与中南力量:新时代科学家精神传承与发展微记录”项目共产出24项宣传成果,涵盖学术规范知识竞赛、动画片、名师访谈等,创作的音视频时长近1700秒、文本3万余字,“做到了宣传形式和路径多元化,努力产出系列组合成果,以争取最大宣传效果。”

    科技日报   31 阅读   2022-05-19 20:31
  • 新发展阶段,需要什么样的工程师队伍

    当前,我国进入了新发展阶段,科学技术的重要性在不断提高。新阶段,工程师应该处于什么样的地位?发挥什么作用?工程师精神与科学家精神、工匠精神又有什么异同?这是一个值得深入思考、亟须厘清的问题—— 工程师群体诞生于工业革命中 工程活动是人类成长进步的基本活动,是人类社会发展的基本活动,科学技术的生产力特征要通过工程活动得以体现。在现代科学尚未出现、技术水平还十分低下的人类社会早期,人们已经开始从事各类工程活动,并且留下了一些辉煌的业绩。各种有一定规模的工程,其主导者——项目的思路提出者、规划设计者、活动组织者和指挥者,就是历史上的工程师。 历史上的工程师当然还缺乏现代科学、技术的支撑,还谈不上掌握现代科学理论的水平,也不会有现代各种先进技术的造诣。他们只是凭借其过人天赋,在主持工程活动的实践中,善于总结经验教训,归纳技术诀窍,找出成败关键,通过反复摸索,最终取得了超越时代、彪炳后世的杰出工程成就。从历史上看,他们是灿烂之星,但也是凤毛麟角,可遇而不可求。 人类发展到使用工具、进而制造工具的历史阶段,就出现了工匠。随着技术的不断进步,工匠的技艺也在不断提高,在历史的不同时期,许多地域均陆续出现过大师级的工匠,其中的佼佼者,也是一些大型工程的主持者,如中国战国时代的墨翟、鲁班等人,可以说,他们既是杰出工匠,也是优秀的工程师。 在17~18世纪开始的工业革命中,随着技术的发展进步,原来以个体生产者为主的手工业生产通过手工工场逐渐向大规模的现代化工厂发展。产品的数量增加了,企业的规模扩大了,工人队伍也扩大了,原来靠工匠个人的精雕细刻已经不能满足需要。工匠们原来的知识主要是个人手、脑掌握的默会知识(tacit knowledge)或称隐性知识,这时需要使之在大量的工人中传播。这就要把在人脑中的隐性知识转变为可以表达出来并用书面形式记载以便传播的显性知识,一定程度上就是要把实践上升到理论,或从已有理论中找到实践的依据,这也就是理论与实际结合的过程。 随着这种结合的逐步深入,一个新的群体——工程师群体形成了。这是一群既掌握一定科学理论知识、又能熟练进行实际操作、具有工程经验的人,他们是从科学家中一部分对实际工业生产有兴趣者和工匠中文化基础较好、愿意学习接受理论熏陶者相向而行中产生的。 现在还有些人认为,解决当代的工程问题需要科学家精神和工匠精神的结合,需要这两个群体的合作。应该说,这样的情况曾实际存在过。但笔者认为,用之于现实却是弄错了时空——面对几百年前已经产生并不断壮大的现代工程师队伍,再要套用当时的情况来比附目前的形势,甚至指导目前的任务,则无异于刻舟求剑,完全脱离了时代背景。 现代工程师培养要通过学校教育,在工程实践中锻炼成长 一般来说,工程师不从事纯科学研究工作,在纯科学的理论深度上逊于科学家,他们也没有专业工人在实际生产劳动中积累的熟练的操作经验,但他们既有较全面的工程实践经验,又了解和掌握现实工程活动的完整过程及其原理。因此工程师是从理论和实际两方面及其结合的角度面对和处理全部生产过程的,他们可以选择合适的材料、设计合理的工序,进行新产品的开发,并不断进行产品的改进。同时他们还懂得一定的经济、管理等知识,在设计、实施产品开发、生产时能了解其经济价值,掌握其市场前景,对企业的创建和发展有实质性的发言权,有时甚至是决策权。此时的工程师已经由原来的科学家和工匠的身份中脱颖而出,成为工程的主导者。 如前所述,工程师群体是工业革命的产物,是工业革命中形成的现代工人阶级的重要组成部分,在经济社会发展中,在生产力领域,他们是工人阶级的头部,是实施当代工程的核心力量。那么,该如何培养工程师呢? 现代工程师主要是通过学校教育、在工程实践中锻炼成长起来的。在学校期间,他们通过课堂和自学学到了基础的科学和工程理论知识;通过实验和实习,受到了基本的技术和工程实践训练。毕业时,他们就已经是理论和实践结合的工程师的毛坯,在实际工程岗位上能够很快成为真正的工程师,担当起工程建设的重任。这意味着,工程师本身就体现了科学家精神与工匠精神的结合,更进一步说,培养工程师是当代社会中实现这种结合的唯一可行的途径。 庞大数量的工程师队伍是产业发展中的骨干 长期以来,工程师这个群体面临着没有正高职称的窘境,在一些情况下还以“教授级高级工程师”等称呼来代用,与科学家、教师等相比,使之难免从职业上就有矮人一等之嫌。值得庆幸的是,此事经反复努力争取,已在近年基本解决。但这只是一个方面,关于工程师的社会地位问题,并未完全解决——我们对工程师的性质、地位、作用等很少涉及,对需要工程师来做什么,社会层面上似乎也没有人关心。 究其原因有两个方面:一是人生观价值观方面的问题,二是认识方面的问题。在人生观价值观方面,改革开放后的经济快速发展,在取得重大进展的同时也在社会上兴起了一种赚快钱的思想。需要刻苦学习、稳扎稳打、工作又辛苦的工程师作为一种职业,似乎并不被人所青睐。在认识方面,中国历史上向来就有重道轻术的传统,表现在科学技术领域,很自然就形成了重科轻技的倾向。此外,还有一种现象也值得警惕:随着工业化进入中后期,社会上唱衰工业、制造业的声音也不断出现。凡此种种,导致熟练工种的劳动力来源大量缺乏,对我国工业发展的消极影响不容低估。 回到工程师这个话题。从数量上来看,科学家难以准确定量,但数量不会很多——科学研究需要有足够强的队伍,但并非队伍越大、人越多越好。科研队伍的规模是否合适,取决于问题的多少、财力支撑的强弱。而工程师队伍则是直接与经济、产业发展相关联,经济规模越大,需要的人也越多。同时,现代科学的发展,相当部分也是依托于工程的进展,如太空探索、破解宇宙之谜,就要以航天等工程为基础。因此新技术、新产业的发展,传统产业的扩张、技术进步和迭代都需要规模不断增长的大量工程技术人员。从人才队伍来看,工程类本科及以上学位的毕业生都是工程师的主力和后备军。职业教育中的工科毕业生,就业后职称上属于技术系列,而技术系列也是工程系列的组成部分。因此,工程师应是一支庞大的队伍,是产业发展中的骨干。 综上,鉴于工程和工程师的极端重要性,因此要大力提高工程师的地位,清晰地阐述其作用、特点,宣传其在国家建设发展各方面的贡献,树立从事工程师职业的荣誉感。 具有鲜明特点的工程师精神 工程师精神一些方面与科学家精神、工匠精神有共同点,如爱国、奉献、敬业等,但工程师精神也有其独特性,有的即使用词相当,但其内涵上却有不同侧重。工程师的基本特点是理论与实践结合,技术知识与非技术知识融合并重。 因此,工程师精神中需要格外强调的是奋进、求实、协同、系统性思维、严守工程伦理等。 奋进,是工程师精神的主要内容。工程师是负责实际工程的群体,而工程的目的是造物,一方面是造出新物,过去未有之物。因此要解决大量的新问题,如原材料的获取和选用、加工方法和装备的研究开发、工艺流程的组织、产品的设计和生产等。另一方面是对已有的产品,在大批量生产中如何保质保量,包括各种标准的确立、产品的检测、认证等技术基础的构建,以及如何提高生产效率、如何对产品或建筑进行维修保养等。这里面既有老问题,也到处都是新问题、新机遇。作为工程活动的核心团队,工程师们要解决各种新问题,做出满足社会各方面需要、提升人们生活水平的各种新产品、新设施。并且,随着科学、技术的快速进步,人们要求的不断提高,受制于市场竞争的动力和压力,需要不断开发生产各种新的产品,改进提高原有的产品。通过这个过程,工程师们自己也在不断前进,因此奋进是工程师精神的首要内容。 求实,是要讲实话,做实事,求实绩。讲实话就要说清能做还是不能做,能做到什么程度就说到什么程度,不要虚张声势、虚头巴脑,不能把主观愿望当作客观真理。做实事,就是要做有用的事,不要搞面子工程、摆花架子。讲实效,就是要有真实效果,不要凑数字,工程效果往往没有最佳,而只有次佳,在现实条件下尽量做到好,搞方案时不可能搞很多个,最终选择也只是在有限的方案中认为较好的那一个,而是否真正较好也要看实际结果。 协同,就是要善于和别人、很多人一起合作。工程一般包括多个方面,涉及多个技术领域,还有各方面资源筹集、组织管理等工作,所以一般是团队协同工作。大的项目有时有成千上万人,即使开发一个小的零件,也涉及材料、加工、测试、试验等各个环节。这些人专长不同、知识不同、性格不同、具体工作性质不同、思考问题方式不同,要能顺利工作,就要围绕共同目标,找到共同语言,达成共同意见。这有时比单纯的技术攻关更难,这就要有高度的协同精神,有时还要排除个人名利的不当干扰。 系统性思维,工程不管大小都需要有这种思维。在做科学研究、科学实验时,为了验证一个原理、观念,我们往往要排除各种干扰因素,创造理想的环境,做到越纯越好。但是工程是在实际环境中进行的,无法排除环境的影响,必须考虑到方方面面的因素。在技术层面,一般会涉及多个专业领域,所需条件会涉及人、财、物等各个方面,因此工程师必须具有系统性思维。当然,工程师也有分工,多数工程师只是具体负责某一方面的工作,但在思维方式上必须要考虑自己负责的工作与其他方面的关系,受哪些方面的影响,对别人有什么要求,自己的工作结果又会影响哪些方面,如何做不会给别人造成障碍……如果是承担一个方面的负责工作,或者更高层次的工作如总工程师等,其考虑的范围当然更广了。 严守工程伦理,是指工程也有伦理规范,涉及环境、人际关系、价值、守信等各个方面。工程师必须遵守这些规范。这里要说明的一点是,工程师大多不是工程活动的业主,他们一般是雇员,但是工作性质却决定了他们往往最容易了解工程活动中违反伦理的问题,如降低标准、偷工减料、破坏环境、隐瞒缺陷等等。此时,作为工程师不能一味遵奉雇主的指令或意愿,也不能一味追随某些政府人员的主观意愿,必须站在正义的立场,坚持真理,坚持工程师这个职业、这个称号的尊严和荣誉,与违反伦理的现象作斗争,这在一些国家的工程师组织制定的工程师守则中都有明确规定。 综上所述,在向现代化强国奋进的征程上,我们必须不断提高对工程师地位和作用的认识,必须提出树立、宣扬、推广工程师精神,吸引更多青年加入工程师队伍,与其他各类人才共同向既定目标奋进。

    光明日报   32 阅读   2022-05-19 20:31
  • 山西5年免费定向培养600名文物全科人才

    “定向招生,在校学习期间免缴多项费用,毕业后直接到县(市、区)及以下文物保护事业单位定向就业,入职后直接为事业编制。”为解决县以下基层文博单位专业人才严重匮乏、保护利用队伍力量薄弱等难题,日前,山西省文物局联合编办、教育、财政、人社部门制定出台《文物全科人才免费定向培养实施办法》(以下简称《办法》),决定连续5年,每年免费定向培养120名左右文物全科人才,以助力基层文物保护队伍建设。    山西是文物资源富集的大省,现存不可移动文物53875处。其中,全国重点文物保护单位531处,位居全国第一。面对文物数量多、分布广、品质高,保护任务繁重,安全压力巨大的现状,山西将在“十四五”期间为全省文物系统县以下基层文博单位免费定向培养600名文物全科人才。此举可缓解基层人才严重短缺的现状,加强基层文博机构专业工作能力和研究水平,在全国文物系统尚属首例。    《办法》规定,文物全科人才实行定向招生、定向分配、免费培养。2022年免费培养文物全科人才由山西大学试行招生,招生计划120人,招生专业为考古学(文物全科),专业方向分为考古学和文物建筑两个方向,每个专业方向60人。文物全科人才通过高考选拔,以确保公平、公正、公开,凡被录取的考生不再参加其他任何形式、任何批次的投档录取。    免费培养的文物全科人才入学前需与山西大学和定向服务地的县(市、区)级文物行政部门共同签订免费定向培养协议书。其在校学习期间,由省财政承担其学费、教材费、住宿费、实习费并给予每人每年1000元的生活费补助。免费培养的文物全科人才毕业后要到县(市、区)及以下文物保护事业单位定向就业,入职时签订事业单位人员聘用合同,纳入事业编制实名制管理,合同期为5年。合同期满,严格实施聘期考核,聘期考核不合格的,不再续签聘用合同。    文物全科人才是根据基层文物工作实际,经过本科院校正规培养后,能系统掌握考古、文物建筑、博物馆三大领域专业知识的人才。在四年时间的培养中,两年半用于理论学习,一年半侧重于实践教学。山西省文物局副局长程书林介绍,培养过程将强化实践教学,通过实习、实操,使考古方向的学生会挖遗址、挖墓葬、编写发掘简报;文物建筑方向的学生,要掌握建筑测绘、制定修缮方案;博物馆方向的学生能编写陈列大纲、布置简单的展览。

    光明日报   31 阅读   2022-05-19 20:29
  • 上海交通大学安泰经济与管理学院MBA项目奖学金体系再升级

    近日,记者从上海交通大学安泰经济与管理学院获悉,该学院MBA项目奖学金体系再升级,从原有的3000万元向3500万元迈进。 新推出奖学金分为四大类:全日制MBA“珠联璧合”新生奖学金、安泰MBA“双创新星”新生奖学金(50%学费额度奖学金)、安泰MBA“安泰荣光”新生奖学金、安泰MBA“答辩审核”奖学金(包含“社会责任”“科技创新”及“创业先锋”三个申请方向)。 据悉,新类别奖学金的设立,从教育经历、双创转化、工作成果、社会贡献等多个方面进行全过程综合考量,旨在鼓励更多不同背景、拥有出众综合素质的申请者。相较于原来全部由客观分数排名来决定的奖学金设置,本次新增奖学金将目光更多投向申请者本人,“珠联璧合”、“双创新星”、“安泰荣光”聚焦申请者过往已获得的成果,而“答辩审核”奖学金,更为新生提供了广阔的展示平台。

    人民网   32 阅读   2022-05-19 20:28
  • 奏响入队入团入党“人生三部曲”

    5月10日上午,庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话,在广大少先队员、少先队辅导员和少先队工作者中引发强烈反响。    广大少先队员:从小树立入队、入团、入党“人生三部曲”的志向理想,努力长成中华民族的参天大树    作为少先队员代表,在庆祝大会现场参会的北京市八一学校五(8)中队郑开心记录了满满3页纸的笔记,习近平总书记的讲话让她和小伙伴备受鼓舞,“习爷爷告诉我们,在实现中华民族伟大复兴的征程上,中国共产党是先锋队,共青团是突击队,少先队是预备队。我作为预备队的一分子,一定传承好先辈的革命精神,传承好红色基因,刻苦学习、创先争优,不辜负党和祖国的殷切期待。”    河北省沧州市车站小学五(3)中队少先队员肖冉希,在辅导员老师带领下,与全中队54名少先队员一起全程观看了大会直播,“在电视上看到少先队员代表在人民大会堂参加庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会,我真是太激动了。习爷爷对少年儿童的关怀和重视,让我感到温暖!我很羡慕现场的小伙伴,但更感到重任在肩。”    浙江省嘉兴市实验小学530中队王希然作为少先队员代表,参加了浙江青少年学习习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上重要讲话精神座谈会,她和优秀青年代表一起与省委书记面对面,分享了感受体会。“我从小聆听着红船故事长大,从这些真实动人的党史故事中,我感受到了理想信念的力量,感受到了共产党人的初心。现在,我光荣地成为一名红船旁的红领巾讲解员,我一定会牢记嘱托,在共青团哥哥姐姐们的带领下,从小听党话、跟党走,争做闪闪发亮的红船少年!”    “中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织,是党的助手和后备军”,第八次全国少代会代表北京市文汇中学少先队员蔡云飞观看大会直播后,进一步加深了对共青团的认识,“我渴望加入共青团这个光荣的组织,和青年榜样站在一起,在各方面严格要求自己,用实际行动践行‘请党放心,强国有我’的青春誓言!”    广东省汕头市澄海崇德小学四(4)中队少先队员杜晔榕说:“今天听了习爷爷的重要讲话,我的心情很激动。想起前段时间我们开展了一次寻访身边优秀团员的活动。通过采访,我看到了团员哥哥姐姐们身上很多闪光点,他们为了美丽乡村的建设,不怕脏、不怕苦、不怕累,遇到棘手问题耐心跟村民沟通交流。这些优秀共青团员是我学习的榜样!”    “通过观看庆祝大会,我更加深刻地了解到,中国共青团在中国共产党的领导下,积极参与国家建设的历程。团员青年把青春献给了祖国,为祖国建设建立了重要功勋。”山东省济南市历下区燕翔小学四(4)中队少先队员肖睿岐说,“作为新时代少先队员,我要学习他们的奉献精神!”    北京市羊坊店中心小学少先队员毛悠然说:“‘自古英雄出少年’‘长江后浪推前浪’‘少年强则国强,少年进步则国进步’‘希望寄托在你们身上’,这些话令我感触很深。我们是祖国的未来,应当有一颗爱国之心,在党和人民最需要的时刻冲得出来,顶得上去!”    湖北省武汉市光谷第二初级中学810中队少先队员吴采薇说:“观看庆祝大会,让我感受到共青团大哥哥大姐姐们满怀对祖国和人民的赤子之心,感受到他们积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业,为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗的精神。抗疫一线的医务人员和青年志愿者,好多都是共青团员,他们冲锋在前、不畏艰难、不懈奋斗。作为一名少先队员,我要争取早日成为这个光荣群体中的一员,新的百年,我来接力!”    青海省西宁市城西区虎台小学四(3)中队少先队员王芊月说:“中国共产党是先锋队,共青团是突击队。少先队是预备队。入队、入团、入党,是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。我听了非常激动,今天我是一名少先队员,将来我要成为一名共青团员,还要努力成为一名共产党员!”    作为一名读初中的少先队员,福建省福州市第三十二中学苏晴说:“我的新目标是加入中国共产主义青年团。我主动在中队为同学们服务,努力学习,力争上游,一次次超越自己。我知道入团并非易事,未来我会更加努力,向团员们看齐!”    云南省保山市昌宁县漭水镇中心完全小学五(1)中队少先队员毕容菲说:“哥哥上初中时佩戴着闪闪发光的团徽,再过两年,我也要争取戴上它。哥哥说,要好好学习做人做事,在班上名列前茅才能戴。这次期中测试我考了第一,通过今天的观看,我更加明白努力奋斗的重要性,我要努力做最好的自己,将来报效祖国。”    习近平总书记大会讲话中引用的1937年毛主席给陕北公学的题词,让北京人大附中石景山学校少先队员艾梦瑶印象深刻:“我想习爷爷一定是想让我们传承中国共产党的精神谱系,要做先锋,要做栋梁。当我听到习爷爷说‘清澈的爱,只为中国’成为当代中国青年发自内心的最强音时,曾经用歌声表达过这句话的我,更加懂得了这句话深刻的意义。”    广大少先队辅导员:更好地担负为党育人的职责使命,坚定引导少年儿童从小坚定听党话、跟党走的决心    北京市八一学校大队辅导员李艳燕带领学校44名少先队员到人民大会堂参加了这次青春盛会,说起参会感受十分激动:“我一定不辜负习近平总书记的嘱托,在党的领导下,在共青团组织的带领下,聚焦党、团、队育人全链条,带领少先队员们从小树立追求政治进步的‘人生三部曲’的信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着”。    陕西省西安市西咸沣西第一小学少先队大队辅导员窦晨是一名全国红领巾巡讲团成员。用孩子们易于接受的语言、喜欢的故事传播好党的声音是红领巾巡讲团必须要练就的基本功。说起如何把习近平总书记大会重要讲话精神贯彻落实到基层少先队工作中,她表示:“要立足学校,链接家庭,面向社会,开展好少先队社会化实践活动,用儿童化语言多途径、多载体地讲好政治,引导少先队员在少先队这所学习中国特色社会主义和共产主义的学校里培好‘根’,铸好‘魂’。”    “大会上,总书记提出了‘坚持为党育人’的要求,作为一名党的少年儿童思想政治工作者,我将用短视频等少先队员喜欢的传播形式,提升少先队组织的活力和影响力,以实际行动迎接党的二十大召开。”广东省广州市越秀区少先队总辅导员汤婉峰说。    甘肃省兰州市七里河区王官营小学中队辅导员杨鹏程说:“我将把少先队工作与党团工作紧密联系,结合农村实际,丰富农村少先队活动资源,开展贴近少年儿童的少先队活动,通过‘红领巾奖章’争章、庄重的入队仪式增强少先队员光荣感和组织归属感。”    全国“青马工程”少先队工作者班学员、全国红领巾巡讲团成员叶翎朏是一名少先队校外实践教育阵地的大队辅导员,她所在的杭州青少年活动中心经常开展社会体验、营地实践等丰富多彩的少先队活动。她说:“回顾团的百年征程,中国青年总是不负当下,不畏将来,心怀梦想,勇于挑战。新时代,我们要通过开展一系列时代性强、主题鲜明、跨文化交流类的实践性活动,引导少先队员理解人类命运共同体的深刻内涵,用世界语言讲述中国故事,传递中国声音,展现中国精神。”    辽宁省孤儿学校少先队大队辅导员高超今年获得了“全国优秀共青团干部”称号。“习近平总书记对新时代青年的担当精神和冲得出来、顶得上去的作为给予了肯定,更提出要求号召广大青年在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。作为一名特教工作者,我有责任将党和国家对孤儿学生的关爱浇灌到每一个少先队员的心中,将听党话跟党走的政治信仰注入少先队员的头脑,将红色基因融入少先队员的血脉。”高超说。    上海市中福会少年宫少先队辅导员邹璐邑说:“作为一名校外少先队辅导员,在迎接党的二十大召开之际,我将牢记习近平总书记在中国共产主义青年团成立100周年大会上对青年的殷切嘱托,做一心为公、一身正气、一尘不染的人,坚定引领少先队员赓续红色血脉,为共青团始终永葆活力贡献自己的一份青春热血。”    全国“青马工程”少先队工作者班学员、西藏自治区岗巴县昌龙乡小学副校长、县级总辅导员扎西卓玛说:“作为新时代西藏边境的少先队辅导员,我要把满腔的热情奉献给边境一线的孩子们,帮助少先队员厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献!”    陕西省西安未央区西航三校李琦华在10年前作为一名青年代表在人民大会堂光荣地参加了庆祝中国共产主义青年团成立90周年大会,如今她已从大队辅导员成长为学校党支部书记,还担任了陕西省少工委副主任。“10年,我亲历中国特色社会主义新时代的伟大变迁,见证全国人民奔小康,奔跑在中华民族伟大复兴的快车道。我要牢记习近平总书记的嘱托,立足岗位,把更多的少先队员培养成为先锋分子”。    广大少先队工作者:立足党的事业后继有人根本大计,着力推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通    共青团贵州省委书记、省少工委主任史麒麟说:“习近平总书记的重要讲话深刻阐明了党、团、队一脉相承的特殊政治关系,体现了对青少年的关怀厚爱、关心信任,我将始终牢记坚持为党育人、自觉担当尽责、心系广大青年、勇于自我革命的重要要求,切实履行好全团带队政治责任,着力推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通,引导广大青少年从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰。”    “习近平总书记的重要讲话,让我们信心满怀、倍感振奋。”内蒙古自治区党委教育工委书记、教育厅党组书记、厅长、区少工委主任黄雅丽说,“要立足党的事业后继有人这一根本大计,牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务,加强党对教育工作的全面领导,不断完善全区教育系统各级共青团和少先队组织建设,教育引导广大青少年始终胸怀国之大者,在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。”    湖北省丹江口市委常委、组织部长、市少工委名誉主任刘庆海说:“习近平总书记的讲话传递了党中央对新时代共青团员、少先队员的鼓励和关怀,讲话饱含深情、充满关爱。我们将坚持为党育人这一根本宗旨,着力完善少先队领导和工作机制,持续强化少先队组织建设、队伍建设、阵地建设,推进少先队深化改革,深化团教协作。”    “青年者,国家之魂。”国防科技大学电子对抗学院副教授李柔刚是革命先驱李大钊的重孙,他如今还有一个光荣的身份——安徽省少工委委员。他在看到习近平总书记大会讲话中引用的李大钊这句名言时激动地表示,自己将牢记习近平总书记的深切嘱托,传承优良家风,结合自身工作特点,为少先队员学军实践,拓展“少年军校”领域贡献青春力量,让革命薪火代代相传。    重庆市垫江县团委书记、少工委主任、教育工委副书记吴广说:“少先队承载着为党的事业培育预备队的职责,我一定牢记总书记的殷殷嘱托,扎实履行好岗位职责,持续纵深推进少先队改革,推动教育系统党、团、队一体化建设,着力增强少先队员光荣感,把更多‘好孩子’培养成‘红孩子’。”    新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县少工委主任王立丽谈到自己的感受时表示“内心激动万分,同时也感到压力倍增”。她说:“作为县区少先队工作者,职责光荣而艰巨。习近平总书记的讲话是谆谆教诲,更是指路明灯,今后我将时刻牢记自身肩负的为党育人重任,将做好少先队工作、关心关爱好少年儿童作为党交付的政治任务,将党的红色基因传下去,在新时代青春赛道跑出最好成绩,不辜负党的期望和重托。”    浙江省金华市兰溪市兰花社区党委书记、少工委主任吴璟说:“我将尽己所能,为呵护小树苗成长为参天大树、成为胸怀祖国和心有人民的‘先锋分子’尽心尽力,努力培养少先队员成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年、成长为社会主义建设者和接班人。”    “习近平总书记在讲话中回顾了共青团在党的领导下开展青年工作和青年运动的百年历史,为新时代共青团和青年工作指明了方向,寄予新时代新青年深情与期待。”辽宁省少先队校外辅导员、沈阳工业大学马克思主义学院副教授柳叶说,“作为少先队校外辅导员和高校思政课教师,我将把总书记重要讲话精神融入课堂教学和少先队活动中,努力推动大中小学思政课一体化建设。”    江苏省无锡市新吴区梅村街道嘉城社区党支部书记、少工委主任周乾说:“我将充分贯彻落实党建带团建、队建,发挥社区资源优势,为少先队员提供红色教育的场所阵地,宣讲党的主张,传递党的关怀,组织开展形式多样的校外少先队实践活动,让孩子们受教育、获成长!”

    中国青年报   34 阅读   2022-05-19 20:24
  • 河南理工大学线下招聘会提供岗位近6000个

    5月16日,河南理工大学毕业生专场招聘会在该校体育场举办。本场招聘会是该校今年上半年组织的最大的线下专场招聘会,是该校服务毕业生就业的又一举措,也是该校与所在地河南省焦作市深入促进校地融合发展的具体举措。    招聘会当天,焦作各县区事业单位,黄河交通学院、多氟多新材料股份有限公司、龙佰集团等306家用人单位,为毕业生提供了5967个就业岗位,覆盖政府、教育、食品、中药、制造、科技、管理、重工、金融、材料、体育、艺术等多个领域。   为招贤纳才,各招聘单位纷纷向应聘者抛出“橄榄枝”,他们通过海报展示、现场宣讲、面对面交流等方式,向毕业生展示企业文化、岗位情况、福利待遇等,并提出了晋升培训、解决住宿、高薪就业等优惠条件。“河南理工大学的毕业生有较高的专业素养,实践能力都很强,又很愿意吃苦,很希望为他们提供展示自我的机会。这也是在为我们企业源源不断地补充能量。”沁阳市某机械企业招聘负责人说。   招聘会现场,毕业生积极求职咨询、投放简历,招聘现场秩序井然、气氛热烈,成效良好。毕业生普遍反映,“线下招聘的形式有利于双方深入细致的交流,能够碰撞出更多的火花,会极大促进求职的成功率。”   据了解,招聘会吸引了河南理工大学大批2022届对口专业毕业生进场求职,有2700余名应届毕业生递交了求职意向。   河南理工大学有关负责人介绍,今年以来,在严格落实疫情防控规定前提下,该校扎实推进“用人单位大走访,全员联动促就业”主题行动,全面深化校企合作、供需对接,持续完善市场化社会化就业工作机制,采取了多项举措确保全力促进毕业生就业,如拓宽就业渠道,挖掘就业岗位,加强供需对接,举办特色活动,做好精准推荐,稳固就业资源等。   “大学生就业关系到千家万户,社会关注度高,也是高校人才培养的最后环节,就业质量反映一所大学的办学水平。学校会切实落实‘稳就业’‘保就业’工作目标,千方百计为毕业生完善就业机制、搭建就业平台、提供就业机会,积极推动毕业生高质量精准就业,为区域经济社会可持续发展不断注入活力和动力。”河南理工大学校长杨小林说。

    中国青年报   35 阅读   2022-05-19 20:14
  • 所谓“天坑”专业,不妨把目光放长远

    最近,“天坑”专业受到媒体关注,成为公众热议的话题。   报道采访了几位学生。有同学想从所在学校的化学系转到软件系。他说,“计算机代表着当代打工人薪酬的天花板,也是内卷的重灾区。‘天坑’专业卷得没那么厉害,但坚守下去就一直在‘坑’里。”   关于生化环材(生物、化学、环境、材料及其相关专业)是“四大天坑”的争议由来已久。这位同学的选择到底对不对?网友们的看法并不一致。有人认为,用“钱景”来衡量一个专业,未免有些目光短浅;但也有人认为,考虑到诸多客观原因,有同学想要为今后的生活寻求保障,也无可厚非。   那么,同学们到底该不该选择“天坑”专业?选择专业的尺子究竟又是什么?   其实,去年武汉大学资源与环境学院教授、博导邓红兵,为所谓“天坑专业”正名,就成为舆论场中的焦点。相关讨论持续时间如此之久,正说明该问题确实应该得到更多人的重视和关注。   某些专业之所以会被冠以“天坑”之名,主要原因是专业学习难度大,缺乏就业竞争力,到生产一线多,收入也偏低。但是正如邓教授所言,这种看法可能本身就是一种误解。   从比较实际的角度来看,所谓“天坑”专业,因为冷门,报的人也少,将来竞争者也少,保研读博有可能更顺利,也更有发展和进步的空间;而那些所谓的热门专业,不但竞争激烈,也未必能保证一个光明的未来。   更重要的是,高等教育的根本目的不是教年轻人如何去谋生,而是鼓励人们去勇敢创造生活、追求理想。不管学习的是什么专业,有热情、有动力,才有可能干出一番事业,闯出一片天地。相反,如果从一开始就绞尽脑汁、挖空心思为今后的就业做打算,为了得到更丰厚的报酬而选择没有兴趣的人生道路,终有一天可能会感到厌倦和疲惫。   在今年年初公布的《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》中,材料、化学、生物这三个所谓的“天坑”位列学科建设数量前三位。这一反差说明我国对发挥基础学科原动力作用的重视,也说明了国家的需求所在。   这也提醒我们,一段时期内,专业固然可能会有冷热之分,但更要把目光放长远,要看到一个专业的长期趋势、需求。今天的冷门专业很有可能就是国家重点发展的领域,今天的埋头钻研很有可能就是为将来的耀眼成就打基础。   当然,我们要谈热爱和责任,也要从现实层面帮助和支持每一位年轻人的发展。比如,应该鼓励高校开门办学,校企合作,产教融合,让冷门专业的同学也能学有所用;又比如,培育相关基础学科的产业企业,增加优质就业机会,让年轻人都有发挥才能的空间和机会。   选择专业确实是人生中的一件大事,但是不管选择的是热门还是“天坑”专业,最重要的还是沉下心来、认真学习,没有哪一个专业能够“躺平”。所以,为了让自己的选择不被辜负,说一千道一万,还是要全力去拼搏、奋斗。

    光明日报   8 阅读   2022-05-19 20:12
  • 高考专列开通!为滞留考生打通“回家路”

    近日,吉林、黑龙江、广西、湖南等地发布提醒称,目前仍滞留外地的高考考生,应于5月24日前返回报考所在地,按属地疫情防控要求做好应试准备,主动如实将行程向考点所在地的县(市、区)招生考试机构报备。随着高考进入“倒计时”阶段,相关准备工作也在紧锣密鼓地展开。而其中与考生直接相关的部分,更是重中之重。因此,相关消息一出,便迅速引发舆论关注。   每年这个时段,都是全国齐心协力为年轻学子保驾护航的时期。今年的高考工作,因为当前的疫情防控形势显得尤为特殊。除了上海市因疫情将高考推迟一个月外,其他各省、市、自治区的高考仍将依原计划在6月7日至8日举行。这时,各地要求考生返回报考所在地备考,无疑是必要之举。但是,如何在全国多地仍在封控防疫的状态下,打通滞留外地考生的“回家路”,确保其应考权益不受损害,无疑是各地各级有关部门必须面对、也必须解决的新问题。   以往,考前召回考生只是“常规操作”,无需额外留意。如果有个别考生因为个人原因无法返回报考地应考,也属正常。但是要意识到:当下,各地结合实际推出的防疫措施,必然会对部分考生的出行产生影响。仅在上海一地,就有不少此前因为各种原因来沪,之后无法离沪的考生。   不久之前,一名浙江的高三学生到上海某医院就医治疗,计划行程很短,不料遇上了疫情,最终向民警求助,才由属地派出所与其家乡工作人员取得联系,由沪浙两地有关部门“接力护送”其返乡备考。这样的暖心之举,无疑为这位考生安心备考、应考创造了有利条件。   不过要注意的是,为各地可能存在的滞留考生化解燃眉之急,需要的不仅是“特事特办”,更是预先规划、统一安排。在中国,高考作为“人生大考”的重要性不言而喻。想要实现“应考尽考、不落一人”的目标,不仅需要教育主管部门付出努力,也需要各部门各司其职、协同联动,做好不同环节之间的衔接。   帮助滞留考生返乡,既需要考虑他们的分布情况、滞留原因,也要处理好交通、防疫等问题。面对考生不同的情况,有关部门也要有针对性地加以处理。前几天,大连市有943名考生需要在沈阳体育学院参加高考体育专业考试。在当地防疫要求相当严格的情况下,大连相关方面协调铁路部门,为考生专门开通一班“高考专列”。为此,铁路部门提前做好了车站和车厢消毒工作,为师生提供专人引导、专用通道等服务。而在另外一些地方,滞留当地的外地考生可能只有个位数,这时为他们安排专门的返乡渠道,做好事前事后的健康监测,也需要有关部门拿出“绣花功夫”。   值得注意的是,在做好高考准备工作、帮助滞留考生返乡应考的同时,不论是政府工作人员还是考生与家长,都决不能放松脑海中的防疫之弦。如果不能在新冠肺炎病毒面前守住公共卫生防线,高考的顺利开展便无从保障。   对政府而言,各地还需在保障考生能够如期参加考试的情况下设计好健康监测方案,严格杜绝考生流动造成的疫情扩散风险。考生本人和家人,以及所有参与考生转移的工作人员也要有足够的防疫自觉,积极配合防疫要求,参加核酸检测、保持居家学习或者闭环管理,不做可能增加风险的事。希望在各方的通力配合之下,每个考生都能健健康康地走进考场,考出自己的最佳状态。

    中国青年报   8 阅读   2022-05-19 20:11
  • 报告:数字化就业为县域发展注入新活力

    清华大学社会科学学院县域治理研究中心今天发布的《欠发达县域数字化就业价值研究报告》(以下简称“报告”)显示,数字化就业为年轻人返乡、创业创造机会,对增强县域经济活力,增进当地家庭联结,促进当地女性独立发展产生了重要作用。   欠发达县域的发展是乡村振兴、实现共同富裕的必经之路。报告指出,县域面积约占全国面积的93%,县域人口占全国人口的74%,包含中国大部分的农村人口,然而县域经济总量只占全国GDP的53%,尤其是在中西部欠发达县域,存在着产业发展落后、人口外溢、乡村空心化等问题。    阿里客服县工作图   以河北省邢台市巨鹿县引进的“阿里客服县”项目为例。该项目由政府提供场地和硬件设施,阿里巴巴提供技能培训、文化熏陶和上岗实践,共同培养数字服务人才。目前,巨鹿客服中心有当地员工196人,其中返乡人员占比65.7%,平均工资5000元左右,超过当地平均收入,部分员工收入已超万元,在巨鹿形成了良好的就业口碑。   就在家门口上班,有助于返乡就业人员照顾父母、养育子女,增强和家庭的联结,促进家庭和睦,“留守儿童”、“空巢老人”等现象也有所缓解。调查发现,数字客服近四分之三的从业者为女性员工,歇业再就业和首次就业的员工占比29.5%。在女性未就业的原因中,怀孕或哺乳、料理家务或带孩子、照顾家人等家庭因素的占比超过50%。   这些数字化就业还吸引了一批年轻人返乡就业。调查结果表明,数字客服项目员工的平均年龄为28岁,普遍集中在20-35岁之间,是最具有活力和创造力的一批年轻劳动力成员。   在陕西省宜君县,通过乡村特派员的搭桥修路,阿里设计师为当地设计的公益新品牌和包装帮助宜君苹果成为淘宝“爆款”,过去一年为当地乡亲增收近3000万元。   “这些数字化项目为欠发达县域年轻人提供了高质量就业机会,并通过培养数字化人才、提升当地教育质量和优化职业教育等方式培养了一批本地人才,县域形成了‘引回来’、‘留得住’、‘促发展’的人才振兴模式。”清华大学社会科学学院县域治理研究中心主任何晓斌说。

    中国青年报   8 阅读   2022-05-19 20:11
  • “领导不可以对我发火”:如何读懂00后的择业观

    今年,首批00后正式步入职场。据报道,这一代人在找工作时不只是关注“有钱途”“钱多事少离家近”,而出现了更多诸如“领导不可以对我发火”的特殊要求。    当高唱“我在这里寻找也在这里失去”的80后、90后,还在抱怨每天睡不够、工作忙不停时,初入职场的00后已经把双休、不加班、月薪过万元奉为口头禅。他们因为“想出去玩”而请假,在领导面前自由表达想法,对过度加班说“不”……    在00后的词典里,很少有“投其所好”这个词。比如,在一些强调关系层级的企业内部,领导如果要喝咖啡,70后、80后乃至90后可能会提前准备好,这种“识趣”被归结为一种对现实的屈服和忍耐——即便内心有一万个不愿意,也不会轻易表现出来。可是,越来越多的00后,毫不掩饰对公平职场环境的向往。    很多人都会认为,00后之所以如此“傲娇”,是因为没有遭到社会的“毒打”,等工作几年之后,棱角自然会被磨平。这种视角是用前几代人用所谓的经验和道理,强加给他们的职场生存法则。殊不知,这种强加的方式,不仅不会得到他们认可,反而还显得老气横秋。    对比职场上的前辈,00后可能更关注自身。他们会关心公司的人性化福利是否足够,是否给员工提供足够的晋升空间和通道,他们更在意这份工作是不是自己喜欢,能否给自己带来快乐。究其原因,部分00后可能从小生活环境比较优渥,对于职场氛围、工作环境、发展空间等“软条件”的重视,往往超过薪资待遇等“硬条件”。    比如,我之前遇到过一位00后实习生,在完成一个任务时,我自以为按照以往经验和流程就足以应付,但她会提出“为什么”乃至“十万个为什么”。后来我明白过来:她问“为什么”,关心的是有没有其他途径可以尝试,是要知其然更要知其所以然,而我则是因循守旧,失去了对外界变化的好奇心。    直言不讳地要求“领导不可以对我发火”,受不了领导态度就走人,也是用人单位改善管理的契机。读懂00后的择业观,需要企业顺势而为,给他们更多成长空间。当然,很多工作机会还是留给有准备的人,潇洒转身和自我表达的前提,是建立在自身工作能力的基础之上,只有自己变得足够优秀,才能拥有更多话语权。

    中国青年报   1 阅读   2022-05-19 20:10
  • 女孩学不好数学?别用性别“框框”定义人

    近日,联合国教科文组织发布的一项研究报告显示,在数学方面,低年级男生占优势的性别差距逐渐消失。在性别更加平等的社会,女孩们的数学表现更好。该报告呼吁人们更加努力地思考性别不平等和仍然阻碍女孩实现其潜力的障碍。    “女生在数学上没有男生聪明”“女生逻辑思维能力不强”“男生理科好,女生文科好”……当下,社会上仍然存在着不少类似的刻板印象。此前,有出版社推出“男女教辅材料”,牛津数学才女朱雯琪被无端质疑“学术媛”等现象,也折射出一些人对女性数学能力深深的“不相信”。    然而,多项科学研究结果显示,这些基于“天生”差异的偏见并不能站得住脚。美国威斯康星大学麦迪逊校区的一项研究就表明:数学能力方面的差异和男女生理构造无关,而是和整个社会和文化对于女性的限制、压力和态度有关。可见,虽然偏见缺乏根据,其影响却是现实存在的。青少年本就处于心理走向成熟的关键时期,来自学校、家长的角色期待和培养路径,往往会对他们未来的发展产生重要影响。    社会学家罗伯特·莫顿曾经提出“自我实现预言”这一概念,指人们先入为主的判断,无论其正确与否,都将或多或少影响到人们的行为,以至于这个判断最后真的实现。某种程度上,针对性别的“双标式”教育理念,正会造成这样的后果。对于男女生在数学表现上的差异,我们应该更多去反思其背后的社会原因。    比如,同样面对一道数学难题,如果对女生灌输“没关系,女生学不好数学正常”等陈旧观念,就很容易给她们造成消极的心理暗示,并逐步扼杀她们的学习兴趣;而如果对男生采取鼓励式教育,激励其继续坚持思考,就会不断增加其学习信心。这种受传统偏见影响,有意无意对不同性别进行“区别教育”的观念,违背了科学教育规律,也不利于发掘女性在数学领域的潜力,应该被警惕和校正。在学校和家庭教育中,需要特别注意性别平等意识的培养。    正如联合国教科文组织在报告中指出的:女孩们正在证明,当她们有机会接受教育时,她们在学校能做得有多好。不论是世界上第一位程序设计师、数学家阿达·洛芙莱斯,“代数女皇”艾米·诺特,还是曾和爱因斯坦同期发表论文的中国女数学家朱良璧,长期从事微分几何研究的胡和生院士,都足以说明女性在数理化领域的贡献和潜力。她们的努力和成就,应当被看到、被欣赏,继而成为更多女性打破束缚、不断挑战的动力。    除了求学时期的性别偏见外,一些加诸女性的家庭、职业角色期待,也会构成她们自由发展的阻碍。2019年,“女性与数学”教育和研究发展论坛曾援引一组数据:中国女博士毕业生数量逐年增加,2014年占总毕业生数量的比例为37%。与此同时,在中国科学院院士中,女院士仅占5%左右,而在147位数理学部的院士中,与数学紧密相关的女院士仅有两位。与会专家分析,女性数学工作者“高位缺席”的原因,包括传统观念认为女性应负有照顾家庭的责任,社会文化在看待女性时带着“有色眼镜”等。    人的能力不该被机械地用性别“划界”,女生更不应被随意贴上“数学不好”的标签。每个人都是独特的,都有权利去自由地探索自身兴趣,发掘自我潜力。拒绝性别偏见,就是要避免用性别的“框框”去定义他人。

    中国青年报   2 阅读   2022-05-19 20:08
  • 北京市2022年体育中考将这样调整

    鉴于当前全市疫情防控形势,从学生健康安全角度出发,2022年体育中考调整为合格性考试,具体可参照2020年组织方式进行。坚持防疫为先,安全为要;坚持健康第一,生命至上;坚持公平公正,平稳有序。 具体考试时间,在学生正式返校后陆续开展,原则上在文化课考试之前完成。在组织形式上,由各区教委统筹,考生所在学校具体组织本校初三年级考生利用体育课或体育锻炼时间,妥善有序在校内完成现场考试。外埠回京考生及往届生由各区教委统一安排。 现场考试项目不变,考生完成相应项目即为合格。 在考试过程中,学校可根据实际情况给予学生缓考的机会。例如,届时尚在医院治疗、集中隔离观察和封控区、管控区不能出入的考生,要做好解释,一生一策耐心细致做好缓考工作。对那些之前已经办理免考手续的学生,可以参照平时成绩以及锻炼态度适当赋分。 各区各校认真制定考试方案,严谨认真细致做好疫情防控和考试各项工作。疫情防控是各项工作的大前提,务必细化考试流程。 一直以来,我们坚持以体育人,贯彻“无体育不教育”和“快乐体育”理念,希望学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。相信各位考生和家长们都深知,坚持锻炼不会吃亏,好的运动习惯和健康体魄会终生受益。希望考生和家长们在这个特殊时期,和我们一起共克时艰,配合学校,共同顺利完成体育中考。

    首都教育   2 阅读   2022-05-19 20:06
  • 天津春季高考时间有调整,热点问题回应

    天津市2022年春季高考(面向普通高中毕业生、面向中职毕业生)将调整到6月12日举行。 自5月29日起,考生须每日更新天津健康码和“通信大数据行程卡”。 应届考生须按学校要求做好考前健康监测;非应届考生须每日登录“春季高考健康监测小程序”,填报考前健康信息和流行病学调查信息,并上传“天津健康码”和“通信大数据行程卡”截图。 根据天津市有关部门的要求,经报名单位审核批准可以从外省(区、市)返津的考生,须在抵津前第1日、3日和5日,以及抵津后第1日、3日和7日进行六次核酸检测,并将抵津前和抵津后的共6次核酸检测阴性证明,逐次上传到“2022年天津市春季高考(面向普通高中毕业生、面向中职毕业生)健康监测”小程序,以备查验。 为何延期举行?设置几类考点?天津市教育招生考试院就春季高考延期热点问题作出回应: 春季高考为什么延期举行? 天津市春季高考原定于3月19日举行。受疫情影响,天津市将春季高考延期至5月21日举行。由于近期天津市部分区域突发疫情,有部分考生受到疫情影响。为了切实保障广大考生和考试工作人员生命安全和身体健康,确保防疫组考安全,经综合研判,天津市决定将春季高考调整至6月12日举行。 春季高考共设置几类考点? 设立了常规考点和重置考点。其中,天津健康码“绿码”、持规定时间内核酸检测阴性证明,并经测温正常的考生,在常规考点参加考试。新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接,或天津健康码“红码”,或处于集中隔离、居家隔离状态,或处于封控区的考生,以及不能提供相关核酸检测证明的考生,因具有一定的疫情传播风险,规定不得在常规考点参加考试,要在重置考点参加考试,以做到“应考尽考”。 重置考点如何安排? 一是医院考点。将天津市海河医院作为医院考点,用于新冠肺炎阳性感染者的考生进行隔离考试。考场为单独一个房间(病房),同时配备专门的医护人员,全程监控考生身体状况。 二是隔离考点。一般为隔离留观宾馆,用于新冠肺炎阳性感染者的密切接触者、密接的密接,考试期间仍处于集中隔离、居家隔离状态,或处于封控区,或天津健康码“红码”,以及入境人员、中高风险地区来津人员等高风险人员考试。考场按照考试的要求进行布置,考生一人一间。 三是独立考点。每个考区均设立一个独立考点,为正常标准化考点,独立考点按照大型隔离考场要求设置,如需要进入隔离考点考生较多,则单独设置独立考点供除高风险(新冠肺炎感染者的密切接触者、密接的密接、入境人员、中高风险地区来津人员、需集中隔离的重点涉疫地区人员等)人员以外的隔离或居家医学观察考生使用。

    央视新闻   2 阅读   2022-05-19 20:05
  • 10.99万家非学科类校外培训机构纳入监管与服务平台监管

    据教育部网站消息,为深入贯彻党中央“双减”决策部署,教育部围绕机构资质审查、收费行为规范、预收费资金监管等关键环节,以全国校外教育培训监管与服务综合平台应用为手段,进一步深化校外培训机构治理,规范非学科类校外培训行为,引导其成为学校教育的有益补充。   对非学科类校外培训机构机构资质审查方面,按照“双减”文件,指导各地区分体育、文化艺术、科技等培训类别,明确相应主管部门,分类制定标准、严格审批。截至4月30日,各地已有10.99万家非学科类校外培训机构纳入监管与服务平台监管,其中9.52万家机构通过了资质审核,资质审核完成率达到87%。规范收费行为方面,指导各地严格落实培训收费要明码标价、收费项目与标准公开公示、全面使用《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》、培训收费时间跨度不得超过3个月或60课时等收费要求,组织开展排查整治,保护学生家长合法权益。近期,各地对核查发现的非学科类校外培训机构不规范收费行为问题逐一进行了整改。预收费资金监管方面,各地已有9.34万家非学科类校外培训机构按照监管要求采用银行托管或风险保证金方式,对培训预收费实行监管,纳入监管的机构比例为85%。   下一步,针对非学科类校外培训市场面临机构主体数量多,培训项目多的实际情况,教育部将会同相关部门,进一步加强顶层设计,完善政策举措,指导全国深化治理工作开展。在全国部署非学科类校外培训机构起底式核对工作,摸清机构底数,建立管理台账,全面规范管理。常态化开展非学科类校外培训机构收费行为日常检查,不断规范机构收费行为,加强预收费资金监管,防范“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。

    新华网   3 阅读   2022-05-19 20:04
  • 倒计时!“双减”后首次中考来了

    还有一个月左右时间,各地将迎来“双减”后的首次中考。怎么看命题工作新要求?考生能否成功“上岸”?中考的定位和功能未来如何调整?记者在广东、辽宁、重庆等地进行了采访。   命题中的“减”元素   今年中考是“双减”政策实施后首次中考,教育部办公厅近期发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》指出,要积极推进省级统一命题。   据了解,2022年重庆市中考各学科采用全市统一命题,其中地理、生物学科今年是首次实行全市统一命题。   “统一命题有助于加强对学校的教育教学指导,推动学考有效衔接,更好巩固‘双减’成效。”重庆市教委基础教育处处长吴薇说,今年的中考命题将着力加强关键能力考查,不超标命题,不出偏题、怪题,优化试题情境设计,以立德树人为鲜明导向,充分体现德智体美劳全面发展的要求。   “双减”是站在学生全面发展、培养未来创新人才高度的重大举措。广州市第五中学校长裘志坚说,学生在校作业负担和校外培训负担“减”了之后,考试命题“要增加命题的情境性;增加命题的开放性和灵活性,减少记忆性试题;增加跨学科试题。”   山西省实验中学初中部教务处主任李凤婷说,从今年的模拟考试、适应性考试等来看,阅读面宽了,传递了诚信、友善等核心价值观,涉及前沿科学、时事新闻等;更加注重学生创新能力、解决问题的能力。   备考中的“减”战术   命题“指挥棒”发生变化后,告别“死记硬背”和“题海战术”,学生还能成功“上岸”吗?   在江西省萍乡市田家炳中学九年级历史老师刘伟看来,“双减”后对学生综合素质培养提出更高要求,“学生除了能‘学会’,更要‘会学’。”   最近,刘伟在课堂上打破传统复习备考模式,将知识内容进行专题划分,再引导学生分析问题、鉴古知今,并由学生在课堂上分组讲述。学生陈利军说:“这种复习方式让我们对知识点记忆深刻。”   沈阳市第一二六中学副校长陈越说:“让学生‘走出题海’,老师就要先‘走入题海’。学校组织教师整合学科知识点,形成不同学科的‘自主学习笔记’,内容包括知识点总结、拓展练习、分层练习等,引导学生从被动式学习转为主动式学习。题不在于做得多,而是重在思考。”   下午5点到5点50分是山西省泽州县巴公镇初级中学校的活动课时间。多年来,学校利用这50分钟对学生进行个性化教学,还有篮球、乒乓球、书法等兴趣课程。校长和淑琴说,“双减”前,活动课只有七年级和八年级的学生可以参加,今年学校首次让九年级学生的活动课“不停课”。   “令人意外的是,这届九年级考生的模考成绩与往届学生相比,还略有提高。很多老师感觉到,学生的综合能力和身心健康也有改善提升。”和淑琴说。   “班上的学生不再到处补课转场,校外培训学校的集训串讲也没有了。”山西省实验中学初中部教师李思勤说,家长和学生们不再在条幅标语和社会环境的引导下盲目跟风,更多思考在适合自己的能力范围内进行升学选择。   未来中的“减”思路   “当简单的死记硬背和刷题不能再取得好成绩时,当大家都看到考试评价改革的成效时,才会真正地以更大的热情拥抱‘双减’。”重庆市珊瑚中学校长林莉认为,中考作为一种评价机制,应该亮出更加鲜明的信号和导向,引导学校提高教育质量、提升教育特色,培养学生的学科核心素养。   针对“双减”后的评价方式,广州市第五中学探索了跨学科项目式学习,通过主题学习活动,整合多学科知识,调动学生学习积极性。   例如,学校组织学生到广州海珠国家湿地公园,带着做“植物猎人”的研学任务,看上去是一节生物课,但从语文学科角度,提出这些植物有哪些诗人写过相关的诗歌;从英语学科角度,可以用英语进行介绍;从数学学科角度,可以学习如何进行丈量等。这是一种全方面探究式学习,孩子们为此查阅大量资料,阅读不少相关书籍。   辽宁省本溪市教师进修学院副院长夏冬梅说,从中考的定位和功能角度看,应进一步增强考试内容的基础性、系统性及综合性,加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查。   重庆市谢家湾学校校长刘希娅建议,进一步优化中考机制,确保中考命题方向与“双减”精神相吻合,让考与学相匹配,促进“双减”政策进一步落地。   “中考要严格依据课程标准命题,切实做到学什么考什么。”辽宁省鞍山市第二十三中学教学校长杨烨表示,下一步学校教学将着重应试和实践结合,减少应试的刻板性。   “未来,中考的内容和形式还有很大优化空间,比如更好地将终结性考试和过程性考试结合起来,让综合素质评价等过程性评价真正发挥实效。”山西师范大学教师教育学院副院长刘岗说。

    新华网   3 阅读   2022-05-19 20:02
  • 全程闭环管理 “高考专列”力保考生安全

    5月15日,辽宁省大连市553名高三师生从大连北站出发,乘坐“高考专列”前往沈阳,参加2022年高考体育类专业考试。这是有关部门为保障考生安全,以闭环管理方式定制开行的“高考专列”。   据介绍,为确保考生安全,送考当日,考生要乘专车抵达大连北站,绿色通道进站登车,下车后从专用通道离站,乘专用大巴车前往入住宾馆。闭环考试后于当晚乘大巴车直接前往沈阳南站,再乘高铁专列返回大连北站,接受核酸检测后乘专车离站。

    新华网   3 阅读   2022-05-19 20:00
  • 教育部发布高考防疫提示,考生应做好考前14天健康监测

    2022年全国高考将于6月7日至8日举行。昨天,教育部发布高考防疫提示,提醒考生做好考前本地14天健康监测、配合考前健康筛查并保持通讯畅通。   教育部要求考生全面了解并严格遵守考点所在地考试防疫要求,做好考前连续14天本地健康监测,减少不必要的聚集和跨区域流动、不到人群流动性较大场所、不前往中高风险等级地区等。当前仍滞留在外省的考生应及时向考点所在地考试机构如实报告自身健康情况、相关返程安排等信息,提前14天返回考点所在省(区、市)。   此外,考生应在考前进行核酸检测、健康码查验、体温监测等健康筛查工作,服从考点相关防疫安排。考生和家长应保持高考报名时填写的电话畅通,密切关注考点所在地考试机构发布的相关公告信息。如有突发特殊情况要及时向考点所在地考试机构报告。

    北京日报   8 阅读   2022-05-19 17:13
  • 北京2022年高考会做到“应考尽考”“一个不落”

    从北京教育考试院获悉,北京市召开了2022年教育考试招生安全工作电视电话会议,对北京市2022年教育考试招生工作进行了部署。北京市强调,要以最高标准、最严要求做好考试组织和疫情防控各项工作,着力做好疫情防控、考试安全两方面工作,做到“应考尽考”“一个不落”,确保高考、中考等考试招生工作圆满顺利完成。 北京市要求各相关单位要充分认识疫情防控形势的异常严峻性和异常复杂性,攻坚克难,细化流程,完善预案,以最高标准、最严要求、最实举措,坚决把好“五关”,确保招考平安。 第一是把好组织关。各区、各部门、各学校、各局际考试联席会议各成员单位要共同扛起责任,坚持稳字当头、稳中求进,切实提高思想认识,强化组织领导,层层压实责任,相关部门要密切沟通协作。 第二是把好防疫关。北京市提出,有关部门要严格落实“三个百分之百”工作要求,即:一线考务工作人员百分之百接种疫苗、全体考生和考试工作人员百分之百进行48小时内核酸检测、全体考生百分之百进行考前14天健康监测。严格落实考生和考试工作人员健康码、行程码、核酸检测结果查验,入场体温检测,考试场所消毒通风、考试期间全程佩戴口罩等各项防疫措施。为每个考点配备1名防疫副主考和专职防疫人员负责疫情防控相关工作和突发情况处置。周密部署好常规考点、备用考点、隔离考点以及备用考场、救治场所考场、集中医学观察场所考场等特殊考场。 第三是把好安全关。北京市提出要坚持把考试安全放在首位,确保实现“平安招考”目标任务。加强制卷、运送、保管、分发、回收等试卷流转各个环节的安全管理,确保试题试卷绝对安全。严把录取关,严格招生录取工作程序,执行“八项基本要求”“30个不得”等招生工作纪律。认真执行国家、省级、高校、中学四级信息公开制度,严格落实招生信息“十公开”要求,确保录取公开透明、招生公平公正。 第四是把好服务关。北京市要求各级、各单位要把服务保障考生工作摆在更加突出的位置。精心做好招考政策解读、志愿填报辅导、成绩和录取信息查询、防疫温馨提示等相关工作,卫健委积极配合,做好防疫工作宣传。加强考生心理辅导,优化考试综合保障。在交通出行、治安管理、卫生防疫、防暑降温、电力保障、环境整治等方面,公安、交管、城管、卫健、公交、电力等相关部门要进一步提供各种服务保障。 第五是把好应急关。北京市要求全市教育系统要深刻认识当前首都疫情防控形势的复杂性、艰巨性、反复性,制定完善应急预案,细化工作流程、明确责任分工和工作要求。统筹抓好疫情防控和考试组织工作,确保考生和考试工作人员身体健康和生命安全。同时,要把考试安全放在首位,加强命题管理,严密考试组织,提高服务水平,全力实现考前无试题试卷泄露、考中无大面积有组织的舞弊、考后无评卷录取失误的“平安招考”目标。

    中国青年报   10 阅读   2022-05-19 16:09
  • 高考冲刺,给考生一份“备考宝典”

    2022年高考招生即将拉开帷幕,超过一千万名考生就要迎来属于他们的一次人生大考。   相比往年,今年高考稳中有变。   上海的高考时间延期。2022年全国高考将于6月7日—8日举行。但由于新冠肺炎疫情防控需要,上海市秋季高考统考延期至7月7日至9日举行。   招生计划有调整。“强基计划”招生规模继续扩大,新增东北大学、湖南大学、西北农林科技大学三所试点高校,并继续加大对中西部及农村地区招生倾斜力度,推进高等教育入学机会公平。   招生专业有增加。2022年共有38所高校通过了新增专业审批,新增31个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、工学、农学、管理学等九大学科门类。其中,智能运输工程专业、智慧海洋技术专业、智慧林业和智慧水利专业在全国高校中首次设置。   综合改革持续推进。三批新高考省份加强改革协同,推动考教评招各环节有机衔接,进一步优化选考科目要求和“两依据一参考”综合评价多元录取模式,同时完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。   考试内容继续完善。命题愈加灵活,加强对学生关键能力和学科素养的考查,优化试题呈现方式,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。   然而,不变的是,考生们刻苦备考的身影,直面挑战的坚定……在临考前的冲刺阶段,记者邀请名师再多叮咛他们几句,说说最后复习的备考要点、注意事项,让考生们轻松上阵,从容应考。   名句默写已进入最佳复习阶段   语文:树立“文本为王”意识   山西省特级教师刘补明:   在最后复习冲刺阶段,考生要进行一次关于语文知识、能力、素养及其对应考查点的盘点与自测,列好清单,全面评估,做到心中有数,应考有招。根据记忆的即时性来看,名句默写已进入最佳复习阶段,要抓好黄金时期,强化相关训练。语文能力的考查,最终归结于读写能力的考查。阅读能力中,感知与理解力、分析与综合力、鉴赏与评析力是最重要的,文本类型虽千差万别,但解读文本的路径异中有同,对语言感受的道理也基本一致。要掌握规律性的东西,明白命题意图,了然干扰所在,知晓得分秘诀,理清诸如小说情节、环境、人物与主题之间的相互关系与作用,散文的意境体味与聚散探析,诗歌的情景关联与虚实组合等,认清语言表达的实质与关键所在,举一反三,融会贯通。写作能力主要包括观察力、思考力和表达力,无论写作何种文体,面对何种写作话题,对审题、立意、用材、结构、表达的基本要求是一致的,不妨预设类型思路,优化写作设计。   阅读部分主观题答案的形成,要找依据,考生须树立“文本为王”的意识即母体意识,回归文本,筛选组合提炼,形成理想答案。书写简答题,得有要点意识,要点在前,简述随后;各要点的排列,要分得开、排得顺、扣得紧。对于经常出现判断失误的类型选择题,要补全知识,调整思路,形成策略,减少失误。   保证基础问题的得分   数学:考前减少难题练习   东北师范大学附属中学数学教研室主任庄乾岭:   数学试卷客观题分值大,一个基础题错误就会对成绩有较大影响,把会的问题作对,是考试成功的关键因素。因此,首先要保证基础问题的得分。做好知识脉络梳理,消除知识和方法的盲点。有些内容在高中数学的知识体系中相对独立,和其他知识的联系较少,考试时会因为不熟悉造成答题困难,如复数、立体几何中的台体面积与体积公式等,应格外关注、加强复习。有些概念容易混乱不清,如复合函数的抽象表达式等,应回归教材,梳理基本内容,做到准确理解。   其次,提高中档难度问题的答题能力。反复的模拟训练或专项训练是做好这类问题的主要手段,内容、方法熟悉了,结构清晰了,就能从“可以会”转变为“一定会”。如以函数性质为背景的问题,要求熟练掌握符号、文字、图形之间的对应关系,对符号表示、关系分析能力提出要求。因此,考生应多进行针对性练习,从不同角度分析问题,对比不同方法的特点,确定适合自己的一般方法。   最后是难题的应对。此类考题对解决问题的综合能力有较高要求。考生应根据自己平时测试情况,确定解题能力,合理面对这类问题的复习。一般来说,因投入产出比不高,做不好容易动摇信心,建议一般考生在考前减少这类问题的练习。   稳扎稳打拿下大多数基础题和中档题   英语:主要语法内容再整理   北师大二附中外语教师刘力菀:   高考英语试题非常关注基础性,重视对语言基础、核心知识和基本技能的考查,因此在考前应将复习重心回归到学科的核心知识上,稳扎稳打拿下大多数的基础题和中档题。在词汇方面,可以复习《课标》附录中的词汇表,保证对主要词汇的熟练认知,重新默写不规则动词表中的动词过去式和过去分词等。语法方面,可以用思维导图方式将主要语法内容,如动词时态语态、非谓语、三大从句等知识框架再整理一遍,保证对语法的核心体系和重点知识了然于心。   通过“好题重做”“错题再做”,不仅可以针对知识点查漏补缺,还能通过对做题过程中所运用知识、策略、方法的反思,追加同类题练习作为巩固,以堵上知识和能力的“漏洞”。同时,针对高考试题强调综合性、应用性的特点,要对重点题型和常考内容进行归纳总结,力求形成系统的知识框架和答题思路。   作文复习,一方面要整理应用文如社交信件的提纲思路,总结常见话题及相关表述以形成结构化知识,另一方面要总结改正近期出现的语言错误,整理好词好句、常见短语、句型句式并练习,以增加语言的准确性和丰富性。   考生在保证每日40~60分钟学习时间基础上,考前可以每隔几天按照高考时间完整做一套真题或模拟题,以建立做题常规、形成答题规范,帮助自己进入考试模式。   结合近期热点,总结微专题   历史:最重要原则是尊重材料   南开中学高级教师于宁:   高考历史命题凸显两大出发点:一是历史问题的现实思考,二是现实问题的历史反思。因此,结合近期热点,总结微专题,既可以在短时间内快速、成体系地复习基础知识,又可以将现实问题与历史发展相结合,把握历史脉络,达到事半功倍的效果。如新冠肺炎疫情,考生应以“医疗与公共卫生”“基层治理与社会保障”等微专题形式展开复习。在复习时,每一个主干知识的专有名词,都是回答问题时的关键词。回答材料解析题或论述题时,关键词要明确展示出来。   情境化已经成为高考命题的主流趋向,但万变不离其宗,考生在遇到新情境新问题时,静下心找到其与所学知识的连接点,将基础知识迁移过来,便能迎刃而解。新情景材料有可能和课本知识不一致,做历史选择题时,最重要的原则就是尊重材料。如果脱离材料,根据自己认知进行选择,就违背了材料选择题判断的基本原则。因此,客观看待材料,避免主观判断,是提高客观题得分率的重要条件。   此外,在最后冲刺阶段,每日保持一定量的练习,可以让考生保持对答题技巧的熟练度,而不至于生疏。   运用思维导图总结知识框架   政治:了解近一年时政要闻   中国人民大学附属中学教师师文涛:   思想政治学科统编新教材包含四本必修教材和三本选修教材。“思想政治”包含外在“政治”和内在“思想”。前者包括我国国内治理和参与国际治理,后者包括思想理论和哲学文化。上述两个部分、四个方面的知识框架什么样?内在关联是什么?能够运用思维导图总结出上述内容,基础知识就十分扎实了。   近五年高考真题,依然是最具价值的复习材料。最后冲刺阶段,学生可以再次完成往年真题。建议主要从两个方面展开:其一,结合自身常见疏漏和薄弱环节,进行反思强化,对于多次错漏的知识点进行重点夯实;其二,分析真题的解题思路和参考答案的逻辑,以设问为切入点反推知识之间的联系,构建思维导图。   此外,建议高考生对近一年的时政要闻有所了解,如重要的会议要点、中央一号文件等等。从这些关系国计民生的信息材料出发,思考与之关联的主干知识。需要注意的是,在90分钟考试时间内,存在出现某些因素影响临场发挥的可能性。因此,学生们须做好“紧急状况”的应对预案。政治试题中,分析论述题型占比很高。考前冲刺阶段,建议做好15分钟内完成2~3道论述题的答题训练和心理准备,避免临场慌乱造成大量失分。   切忌陷入“题海”   地理:关注复习“道”与“术”   山东大学附中高中地理教研组长王涛永:   通过深化理解地理学科课程标准,以实现高考评价体系要求的地理之“道”;通过具体的方式方法,落实地理复习之“术”。在此过程中,将地理学科的“道”与“术”有机统一起来,能获得最佳复习效果。   先说地理考前复习之“道”。《地理课程标准》是高考命题依据,考生考前要重点关注,准确把握复习内容和要求。高考评价体系要求地理学科考查的关键能力包括获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。因此,考生在最后冲刺时,只有围绕关键能力进行针对训练,才能事半功倍。   再说地理考前复习之“术”。首先,精研高考真题和易错题。地理学科的试题以真实情境为载体,涵盖的知识点繁多复杂。考生切忌陷入“题海”,应该抓住高考真题进行研究,以点带面进行有效复习。同时将之前做过的错题进行重做,复习巩固易错知识。地理主干知识包括地理基本概念、基本原理与规律等。考前复习时,要立足基础和主干内容,弄清、弄透基本概念、原理、规律,进而将着眼点放在其迁移运用上,这样才能“以不变应万变”。   对课本的再阅读、再熟悉至关重要   物理:重视实验题复习   厦门大学附属科技中学物理教研组组长刘海丽:   物理学基本概念和基本规律都有一个逐步深化的过程,如能量这一概念就贯穿高中三年的学习。通过对课本的再阅读、再熟悉,可以领会物理学生动丰富的思想,从整体角度使所学物理概念和规律融会贯通。   回归基本题型,对每一道习题,要能把握关键字词和提取图表信息,弄清所给物理情境涉及的物理规律、相关物理状态、物理过程产生的原因和条件等。   重视实验复习,理解实验结论形成的过程。从每年全国物理高考的实践来看,实验题的得分率一般都不理想。对于每一个考查的实验,都要重视领会和熟悉实验的思想、原理、操作方法、数据的记录处理要点以及实验误差来源分析等。   坚持每天模拟训练,找出失分点,及时弄懂并进行归纳总结。注重规范解题,如填空和实验题中的有效位数、计算题中基本公式的规范书写等。针对自己容易失分的题型,多进行限时训练。记录解答每个题型所用时间,合理分配解题时间,争取做到会做的题目一分不丢。   “题在书外,理在书中”   生物:关注知识内容清单   安徽省合肥市第一中学高级教师张向东:   高考试题命制侧重评价考生在解决真实情境问题时的能力,但分析解决情境的答案一定要在教材内,即“题在书外,理在书中”。考生应依据《考试说明》中的知识内容清单,结合教材和笔记,可采用回忆的方法,描述生物学概念、概述生理过程;或采用概念图的形式,梳理知识脉络、构建知识体系。   冲刺阶段复习做题忌多、杂、难,定时完成合适的高考真题很关键。通过真题演练,有助于考生完善理综考试的时间分配;有助于从高考真题中总结必考考点、高频考点等命题规律及对考点的考查形式,有利于复习时做到有的放矢。   特别要关注遗传规律应用中的分析推理方法、生物学相关原理和原因分析等逻辑推理分析作答题的归纳和总结,以提高用生物学知识、原理解释和解决有关生物学实际问题的能力,以及做出合理判断,得出正确结论的能力。   对实验与探究能力的考查是高考的考查重点之一。考生要对《考纲》中要求的实验原理、步骤、结果、结论及实验材料、试剂使用等了如指掌;注意挖掘生物学一些经典实验蕴含的实验思想和方法,并能灵活应用。要求写出实验思路,是近年课标卷的常考题型,分值也高。考生应从实验材料的正确选择,自变量的设置原则,因变量的检测方法等方面突破此题型。   再梳理一遍基础知识   化学:增强对学科本质的理解   浙江省宁波市北仑中学化学教研组长叶海玲:   化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门学科,需要我们建立元素观、微粒观、变化观、平衡观等观念,能够从微观视角认识宏观性质、通过改变条件调控反应等。这些观念都会体现在试题中,因此对化学本质的理解是应对高考的法宝。   首先,考前再梳理一遍基础知识。对教材中知识的认识不停留于表面,能以物质结构为起点、以反应条件控制为手段、以实际应用为目的进行梳理,正确把握知识点之间的联系,才能在考场上准确调用知识分析问题。   其次,回顾错题,有效提升复习质量。回顾错题时将错题归因,是读题不准确还是知识漏洞,或是对概念和原理理解不准确?在这个过程中,考生会发现试题考查的知识和能力是与化学学科的特点和观念紧密联系的。   最后,回顾考题,锤炼应试力。最后几天,考生可重新审视近年高考真题,从试题命制角度再次研读,着重整理试题中如何考查基础知识,常考哪些思维环节的补充,怎样实现反应条件的控制,等等。考生要从答题角度再看高考题,着重思考分析问题的角度、答题的切入点和要点,考虑答案如何做到表述规范和语言精准。

    光明日报   10 阅读   2022-05-19 16:09
  • 陕西考生须5月24日前返回高考报名所在地备考

    5月18日,陕西省教育考试院发出通知,提醒滞留在高考报名所在地以外的考生必须主动向高考报名所在市、县(区)招生考试机构或报名中学准确报告滞留状况,并于5月24日(高考前14天)前返回高考报名所在地备考,确保能够按时顺利参加考试。   2022年全国普通高考将于6月7日至8日举行,为贯彻落实教育部高考防疫工作要求,切实保障广大考生的生命安全和身体健康,确保做到应考尽考,确保全省高考安全平稳顺利实施。   陕西省教育考试院提醒广大考生配合做好防疫工作。返陕途中要严格做好个人防护,中高风险地区返陕考生务必及时向当地防疫部门报备。省内滞留在高考报名所在地以外地区的考生,其返程要求由考生高考报名所在市、县(区)招生考试机构根据属地防疫要求制定并公布,请广大考生务必关注。考生在高考前14天到高考结束应进入静态管理状态,坚持做到非必要不流动,不到人群流动性较大的场所活动,不接触有疫情风险的人员,做好每日体温测量、记录并进行健康状况监测,填写《陕西省高考考生健康状况登记卡》和《考生健康承诺书》。考生如出现健康异常状况应立即向学校和高考报名地考试机构报告,不得谎报、瞒报。   考生于考试前一天到所在考点熟悉考场时,应按照要求接受健康状况查验,提交《陕西省高考考生健康状况登记卡》《考生健康承诺书》,接受考前48小时内核酸检测阴性证明(纸质版、电子版均可)、健康码、行程卡查验。   因考生个人原因,未主动报告滞留状态,滞留信息造假,拒绝配合高考报名所在地招生考试机构完成滞留信息摸排、健康状况查验,不能按时参加高考的后果由考生本人承担。

    陕西日报   7 阅读   2022-05-19 16:05
  • 天津市2022年春季高考将调整至6月12日举行

    从天津市教育招生考试院获悉,天津市2022年春季高考(面向普通高中毕业生、面向中职毕业生)将调整到6月12日举行。   为积极应对当前疫情防控形势,抓细抓实各项疫情防控措施,巩固来之不易的防控成果,保障广大考生生命安全和身体健康,确保考试顺利进行,根据天津市最新疫情防控工作要求部署,天津市高招办再次提醒各位考生做好如下事项。   1.考生须严格遵守天津市疫情防控的各项要求,注意个人卫生和防护。考生及共同居住人须坚持非必要不离津,最大限度减少流动,固定轨迹,不到旅游景点与人群流动性较大场所活动,避免与有疫情风险的人员接触,保持居家或家校两点一线。   2.自5月29日起,考生须每日更新天津健康码和“通信大数据行程卡”。应届考生须按照所在学校要求做好考前健康监测;非应届考生须每日登录“春季高考健康监测小程序”(https://jiankang.zhaokao.net:9318/),填报考前健康信息和流行病学调查信息,并上传“天津健康码”和“通信大数据行程卡”截图。如因未及时准确填报而造成不能参加考试等后果的,将由考生本人承担责任。   3.自5月29日起,考生须准确如实记录本人和共同居住人的健康状况及旅居史、接触史等情况,签署安全考试承诺书,并于考试当天入场时,将填有考前14天内健康情况的“个人健康卡”上交监考员。   4.根据天津市有关部门的要求,经报名单位审核批准可以从外省(区、市)返津的考生,须在抵津前第1日、3日和5日,以及抵津后第1日、3日和7日进行六次核酸检测,并将抵津前和抵津后的共6次核酸检测阴性证明,逐次上传到“2022年天津市春季高考(面向普通高中毕业生、面向中职毕业生)健康监测”小程序,以备查验。未按规定上传核酸阴性证明的考生,不得参加考试。   5.尚在外省(区、市)的考生,须遵守当地的防疫政策,于5月24日至5月26日期间,主动通过“2022年滞留外省考生返津申请平台”小程序(https://jiankang.zhaokao.net:9318/),向报名单位提出返津申请,并上传至少两次(抵津前3日和前5日)核酸检测阴性证明、本人实时“天津健康码”和“通信大数据行程卡”的截图。经报名单位审核批准后,考生须于5月27日至5月28日期间返津。考生须在返津前1日,主动向居住地社区(村)报备,或登录“津心办”App、“津心办”微信小程序和“津心办”支付宝小程序的任意一端,通过首页“来津报备”功能进行在线报备,同时向报名单位进行报备。未按规定履行返津申报程序和来津报备手续的考生,不得参加考试。   6.5月29日至6月11日期间有离(返)津史(以“通信大数据行程卡”显示为准)的考生,不得参加考试。   7.考生若为新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接,或为天津健康码“红码”,或处于集中隔离、居家隔离状态,或处于天津市封控区内,不得参加考试。   8.考生须听从考区的安排进行核酸检测。考试当天,须提供考前48小时内(6月10日及以后)的纸质版或电子版天津市核酸检测阴性证明。无法提供证明的考生不得参加考试。   9.考生若在5月29日至6月11日期间,出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等病状,须立即报告报名单位,并到报名单位指定的医院就医。未被确诊为新冠肺炎的考生,由卫健、疾控和教育等部门综合研判后,须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明(其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明,且两次核酸检测间隔时间须超过24小时),方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。   10.考试当天,考生若为天津健康码“橙码”,或处于居家医学观察、医学观察状态,或处于天津市管控区、防范区内,须立即报告报名单位;由卫健、疾控和教育等部门综合研判后,须提供考前72小时内天津市两次核酸检测阴性证明(其中一次必须为考前24小时内核酸阴性证明,且两次核酸检测间隔时间须超过24小时),方可参加考试。无法提供证明的考生不得参加考试。   11.考试当天,考生须凭准考证、有效身份证件、考试用条形码、填写完整的健康卡、通信大数据行程卡、天津健康码“绿码”,以及规定时间内的纸质版或电子版天津市核酸检测阴性证明进入考点参加考试。考生须服从监考员管理,在考场指定位置配合安检,手机、手表等物品不得带入考场,各考场均配有钟表。   12.考生须遵守考点疫情防控相关规定,积极配合考点的防疫安全检查,如遇突发情况须服从考点应急处置安排。考试当日考生应预留充足的时间,提前到达考点以免影响考试。   13.考生可将消毒纸巾等个人防护用品带入考场,考试期间须全程佩戴一次性医用外科口罩,进退考场、如厕时均须与他人保持1米以上距离,考生之间避免近距离接触交流。   14.考生若在非常规考场(备用隔离考场等)参加考试,须于考试后第3日(6月15日)、第5日(6月17日)进行两次核酸检测,检测结果须上传健康监测小程序中以备查验。未按规定上传的,将记入本人个人诚信档案。   15.凡隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史(旅居史)、接触史和隔离状态等信息,以及拒不配合考场疫情防控工作者,将被取消考试资格,并按照《治安管理处罚法》《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。   考试安排和疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整,请考生密切关注天津市高招办在“天津市教育招生考试院”微信公众号、“招考资讯网”发布的信息,以及各考区、各报名单位发布的提醒消息,及时了解相关要求。   防控疫情,人人有责,各负其责,因未遵守相关规定,造成不能参加考试等后果的,将由考生本人承担责任。

    央视新闻   12 阅读   2022-05-19 15:57
  • 为异地高考生回乡备考护航

    2022年全国高考日益临近,距今已不足一个月。这几日,北京、河南、天津、湖北、山西、辽宁等多地教育部门纷纷通过社交平台、媒体等“喊话”滞留外地高考生尽快返回,准备高考相关事宜。 多地教育部门的通知有一个共同点,即大都要求考生于考前14天返回考点所在地,个别省市要求的返回时间更为提前。这意味着考生只剩下不到1周的时间来安排相关出行事宜。时间紧迫,在本就争分夺秒的高考复习最后阶段,如何保障在外考生能够顺利返回考点所在地,将考验地方政府常态化疫情防控下的精细治理能力。 在新冠肺炎疫情形势仍旧严峻复杂的当下,我们为实现疫情更有效防控付出了很多努力。目前,全国仍有数十个地方存在疫情风险。由于奥密克戎变异毒株强隐匿性和高传播性的特点,多地严阵以待防控疫情,城市间交通频次受到或多或少的影响,一些地方还存在加码隔离等情况。这意味着,一些考生返回考点所在地或将面临诸多阻碍,甚至出现一票难求等情况。防疫模式下,为异地高考生打开护航通道迫在眉睫。 在当下的社会语境中,高考的重要性和意义不言而喻,这场可以称得上“最为关键的选拔”的考试,承载着无数考生的梦想和众多家庭的期望。疫情反复加之惯常学习方式被打断,本就不可避免地影响到了考生复习备考的心情及状态。异地考生的回乡备考之路倘若受阻,必将加剧他们的紧张情绪和焦虑心态,进而影响他们在考场上的发挥。如此,畅通回家之路,确保异地考生应考尽考,才不会辜负他们付出的努力。 高考关乎千家万户,也关乎年轻人的未来。任何一名考生能否顺利高考,都关系着公共利益的呈现。社会治理的核心就是维护公共利益,疫情防控的根本目的是保障人民生命健康、推动经济社会生产生活平稳有序。铺平异地考生回家高考的最后一段路,正是实现这一目标的先行举措。如此做法,是当前科学精准有效的疫情防控政策在具体场景下的落实、落细和落小;也因此,这一人性化政策必将凝聚起全社会的抗疫共识。 当然,除了保障异地考生顺利回家,各省市教育行政部门也应做好多手准备,以应对确有特殊困难无法按要求返回报名所在地的滞留考生的突发状况。去年年底开考的2022年全国硕士研究生统一招生考试,可为今年高考提供借鉴。彼时疫情形势同样严峻,部分考生无法前往报考考点应试,为确保考生顺利参加统考,多省市先后开启跨省借考,提前登记考生信息,从外省调取试卷来保障异地考生顺利考试。考研统考试卷与高考试卷的密级相同,有跨省借考的先例,不妨提前做好预案,有备无患。

    光明日报   10 阅读   2022-05-19 15:56
  • 关于2022年高考,教育部重要提示!

    为切实保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康,确保2022年全国高考平稳、有序举行,按照教育部、国家卫生健康委关于高考防疫工作的有关要求,近期,各地已陆续向2022年高考考生发布参加高考的注意事项。在此,教育部再次提醒全体考生: 一、认真做好考前本地14天健康监测。请各位考生全面了解并严格遵守考点所在地考试防疫要求,做好考前连续14天本地健康监测,减少不必要的聚集和跨区域流动、不到人群流动性较大场所、不前往中高风险等级地区等。对于当前仍滞留在外省的考生,应及时向考点所在地考试机构如实报告自身健康情况、相关返程安排等信息,提前14天返回考点所在省(区、市)。 二、积极配合考前健康筛查。高考前,请各位考生按照考点所在地考试机构工作要求,进行核酸检测、健康码、体温等健康筛查工作,并服从考点相关防疫安排。 三、保持通讯畅通。考生和家长应保持高考报名时填写的电话畅通,密切关注考点所在地考试机构发布的相关公告信息。如有突发特殊情况,请及时向考点所在地考试机构报告。

    鲁网   10 阅读   2022-05-19 15:55
  • 为了8820名毕业生,安徽农业大学全员上阵出实招助就业

    线下招聘会暂缓,学生讲解员变身网络主播“直播带岗”;求职过程遇难题,实战演练答疑解惑……   在这个不寻常的“就业季”,安徽农业大学积极主动发力,充分调动各方资源,助力8820名毕业生精准就业。   “小伙伴们大家好!欢迎进入‘云上’招聘会现场……”3月10日,该校经济管理学院将2022届毕业生专场招聘会搬到网上。4位学生讲解员变身网络主播“直播带岗”,求职学生云端在线“淘”岗,48家优质企业提供近1500个就业岗位,吸引众多学生上线观看。   正值求职关键期,该校和各学院迅速应对、及时调整,近3000家单位入驻学校毕业生招聘服务平台,“云招聘”提供4万多个就业岗位。   线上面试有哪些注意事项?各类岗位简历怎么写?为帮助学生掌握线上求职技巧,该校组织了3000名学生参加的求职实战营,3天线上培训、3天模拟面试实战,助力毕业生足不出户提升求职力。   “老师,明天我要参加公司复试,能否借用您的办公室?”面对“云端”面试需求,一间间办公室、教室化身临时考场。理学院还专门安排学生党员负责办公室的预约与面试期间的保障。“正在面试,请勿打扰!”“我为你护航,你成功‘上岸’”……一张张提示语默默为学生们的梦想保驾护航。   “我在线上投出的简历基本都收到了邀约面试,现在已拿到心仪企业的offer,很感谢学校为我们解决了难题。”该校植物保护学院2018级植物保护专业周焯斌说。   如何让各类就业资源活起来?如何确保就业信息精准到达毕业生手中?该校部门、学院全员发力,辅导员、班主任老师们使出浑身解数。   2018级生物类创新实验班班主任薛挺最近忙着研读最新的就业政策文件,对班级梳理出的就业问题清单逐一解答。面试辅导、企业联系、简历修改、家校沟通……薛老师为每位毕业生定做专属计划,该班级目前升学率达74.07%,就业率超80%。   一段时间以来,该校各学院建立“学院领导包保专业,辅导员、导师、专业教师包保学生”工作台账,构建“院领导—系主任—班主任(导师)”就业联动机制,确保每一条就业信息精准送达。   轻纺工程与艺术学院已进行5轮就业情况摸排,精准掌握全院毕业生的就业意向、薪资待遇和工作地点等需求,并“一对一”指导;人文社会科学学院充分发挥心理学和社会工作专业优势,加大对家庭经济困难及重点群体帮扶力度;工学院实施“就业信息日推送、就业进展周通报、就业帮扶不断线”工作机制,与未就业学生一对一、面对面开展就业帮扶。   刚刚过去的“五一”假期,茶与食品科技学院就业工作没有停歇,师生下午茶职业生涯规划专场如期举行。近两个月来,学院常态化开展名师名家进课堂、师生下午茶等品牌活动。   为进一步加强毕业生就业指导,该校第六届大学生生涯规划活动月正在举行。职业生涯规划设计大赛、名师名家进课堂、就业指导讲座、校友报告会、优秀毕业生经验分享等50余项子活动依次开展。   此外,该校已为困难毕业生发放超过122万元的毕业生求职创业补贴。

    中国青年报   28 阅读   2022-05-18 21:21
  • 名校硕博生扎堆,小县城的工作为何如此吸引人?

    名校硕博毕业生去县城工作?乍一听,这消息让人有些吃惊,但从媒体报道来看,事情恐怕没有外界想象的那么简单。近日,浙江省丽水市遂昌县发布的一份公示名单引发舆论热议。据澎湃新闻报道,这份《2022年遂昌县面向世界一流大学引进优秀毕业生入围体检人员公告》显示:24个工作岗位的入围人员几乎全部来自“双一流”高校。他们中有4名博士、19名硕士,本科毕业生仅1人,而对应的岗位除了专业技能类,还有一些乡镇、街道的基层工作岗。这24名应聘者几乎都毕业于名校。   即便在一线大城市,如此密集引进名校硕博毕业生,也会让人觉得就业越来越“卷”。一个看似普通的小县城,为何能有这样大的“能量”?平心而论,就业属于双向选择,招聘单位既得愿意招,应聘方也得愿意去。我们不能只看到就业的内卷形势,还得细细观察招聘方的特点。换言之,搞清楚招聘方的吸引力,才能看清这些名校硕博毕业生的选择。   遂昌县位于浙江省西南部,归丽水市管辖,虽然只是个小县城,但当地生态环境优越,群山环绕,被称为“天然氧吧”。而且,当地的经济发展水平也不错。据当地政府发布的《2021年遂昌县国民经济和社会发展统计公报》显示,据初步测算,2021年全县GDP为153.00亿元,按可比价格计算,比上年增长12.0%,可谓增速很快。人们更关心的当地城镇居民可支配收入,在2020年就超过了5万元,这在整体比较富足的浙江省也能排在中间水平,比全国多数地方都要好。因此,当地绝非什么“穷乡僻壤”,而是有着一定的发展潜力。   更重要的是,这次遂昌县的招聘,给出了极大的优惠政策:“符合首次新引进到遂昌工作的全日制硕士研究生、高考第一分数段录取的全日制本科生,可享受45万元政策奖励,包括一次性房票补贴30万元;生活津贴3万元/年,可享受5年。”虽然从高考录取分数段来判定求职者“水平”的做法,引起了外界关于“定向招聘”的担忧,但这从侧面来看,也凸显了当地对名校生和高学历人才的重视。   对于全日制博士研究生,遂昌县则直接给出75万元的政策奖励。只要是全日制博士,就能享受一次性房票补贴50万元,生活津贴5万元/年(可享受5年)。直接给钱、而且还是不少钱的优惠政策,在全国都不多见。一次性给几十万元的补贴,这对刚毕业的学生来说显然有足够吸引力。毕竟,很多同龄人在大城市漂泊几年,也未必能赚到这些钱。   那么,很多人关心的买房难问题,在当地是否也存在呢?如今当地平均房价为1.3万元左右,跟丽水市的平均水平差不多。虽然不算很便宜,但考虑到江浙地区的房价整体都偏高,相较于杭州、南京等大城市,遂昌的房价并不算高。更何况,被当地引进的名校硕博生还有30万元到50万元的一次性购房补贴。工作几年后,凑个首付应该问题不大。而且,录取者都被纳入事业编制管理,也有一定的晋升空间,对职场新人来说,这些都是极有吸引力的因素。   经过上述分析可见,遂昌县给录取者提供的福利条件,整体上还是比较实惠的,相比在大城市漂泊的不确定性,在经济发展较好的县城定居,对很多人来说,也是不错的选择。   从县城发展的角度来说,吸引优质人才进入当地就业和定居,对提升县域经济、优化基层政治生态也有帮助。当地能够吸引外部人才流入,其实也证明了其经济和社会发展的潜力,进而形成一个正向循环,将更多优秀的年轻人吸引过来。   当前,在疫情对高校毕业生就业产生持续影响的情况下,个别县城开出的优惠政策有重要借鉴意义。只要当地有较好的经济基础和发展前景,再加上足够有“诚意”的优惠政策,就不愁吸引不来优质人才。

    中国青年报   29 阅读   2022-05-18 21:18
  • 注册用户3.7亿!我国慕课数量和规模世界第一

    在今天教育部召开的新闻发布会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,“截至2022年2月底,我国上线慕课数量超过5.25万门,注册用户达3.7亿,已有超过3.3亿人次在校大学生获得慕课学分,慕课数量和应用规模世界第一。”   吴岩介绍,我国形成了慕课与在线教育发展的中国范式。先后举办中国慕课大会、世界慕课大会,形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。建成“国家高等教育智慧教育平台”,发起成立世界慕课与在线教育联盟,成为主动引领世界高等教育未来发展“变轨超车”战略一招、关键一招。   此外,吴岩表示,高等教育培养质量高起来了。教育部以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引,共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点,遴选认定首批3559门国家级一流课程。全面启动基础学科拔尖计划2.0,在77所高校布局建设288个学生培养基地,探索基础学科拔尖人才培养“中国范式”,累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科,形成了基础学科拔尖人才的“梯队网络”。   “高等教育结构优起来了。”吴岩表示,党的十八大以来,共有265种新专业纳入本科专业目录,目前目录内专业771种;新增本科专业布点1.7万个,撤销或停招1万个,人才培养对新技术新产业新业态的适应度明显增强。启动中西部高校基础能力建设工程,夯实办学基础,“十三五”期间,累计安排中央预算内投资107亿元,实施“一省一校”和“一校一案”,“十二五”“十三五”期间,每年每校由中央财政支持约1亿元。

    中国青年报   28 阅读   2022-05-18 21:18
  • 陕西高等教育毛入学率突破60%

    在今天教育部召开的新闻发布会上,陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长刘建林表示,10年来,陕西高等教育办学规模实现跨越式增长。“高考录取率稳定在80%以上,高等教育毛入学率突破60%,毕业生初次就业率连续多年保持在88%以上。”   刘建林介绍,陕西高等院校由98所增长至111所,在校生由137.6万人增长至198.1万人,每十万人口中高校在校生居全国第3,专任教师由6.3万人增长至7.5万人,陕西高等教育总投入由360.4亿元增长至627.7亿元,增幅74.2%,高等院校生均一般公共预算教育事业费达1.68万元,教育始终是全省最大的民生支出。近十年高校增编7500余名,近两年下达周转池使用计划1800余名,改革政策红利不断显现。   刘建林指出,陕西8所高校、20个学科入选国家“双一流”建设名单,学校和学科总数分别居全国第4、第7,西部第1。8所高职院校入选国家“双高计划”,申报成功率100%,4所院校入选高水平高职学校,位居全国第4,中西部第1。   “陕西坚持分层分类发展,建强建优国家级省级一流学科专业,让高原崛起、高峰显现。新增碳中和、新能源、新材料、智能制造、健康中国等相关学科292个、专业659个,撤销学科111个、专业324个,建立了黑白名单学科专业制度,优化更新的学科专业数占比近40%,实现了存量优化与增量创新‘双轮驱动’。”刘建林说。   另外,刘建林介绍,陕西累计新增博硕士授权单位5个,省属高校获批3个专博点,填补了专博点空白,民办学校硕士授权实现“零”突破。十年来,一批学科专业跻身全国前列,127个专业通过工程教育专业认证,27个学科在教育部第四轮学科评估中进入前10%,84个学科进入ESI前1%,2022年3月ESI前1%增量居全国第1。

    中国青年报   29 阅读   2022-05-18 21:17
  • 一百万元奖励!宁波第二次向全球征集美育大奖候选人

    5月16日,第二届华茂美堉奖正式面向全球征集美育候选人。今年该奖将共设置国内、国外两位获奖人(团体),奖金总额为100万元人民币,颁奖典礼将于今年10月在宁波东钱湖进行。   据悉,该奖于2021年由宁波华茂教育基金主办、浙江东钱湖教育研究院协办,旨在讲述“以美育人、以美化人、各美其美、美美与共”的美育故事。首届获奖者为中国著名油画家全山石、葡萄牙建筑大师阿尔瓦罗?西扎。   担任该奖评审委员会主席的博鳌亚洲论坛原秘书长龙永图说,当前,我国处在经济社会全面发展的新阶段,需要培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人,而美育是其中重要又相对薄弱的环节。今年该奖面向一线美育工作者,他们可以是个人,也可以是团体,以及美育的教育者、传播者,给予他们正能量。   据该奖评审委员会评委、华东师范大学终身教授袁振国介绍,此美育奖是公益性的奖项。评选标准中除了创意性、前瞻性、影响力外,也希望参评者案例兼具可持续性及可转化性。被提名人需从事一线美育工作10年以上,在美育渠道开拓、美育经验传播等方面具有创新引领性,在人才培育方面具有事迹感人、案例典型,具有广泛的社会影响力和美誉度。   中国文联副主席、中国美协副主席许江长期躬耕于美育一线,并担任该奖评审委员会评委。他介绍自己的成长经历说,中学美术老师赠予的“一把铅笔”,开启了他的艺术启蒙。“这一小把从HB到6B的铅笔,让我第一次知道铅笔有深浅软硬之分。后来,老师在极困难的条件下,带着我读传统国画,读《美术》刊物,在我心中洒下美的种子。因此我深知基层老师对于美心成长、对于人性抚育的重要作用。”许江说。

    中国青年报   30 阅读   2022-05-18 21:16
  • 4%:这个数字,守望教育公平与质量

    教育是国之大计,党之大计。在这其中,有一个数字,显得格外重要,那就是“4%”。    自2012年以来,国家财政性教育经费支出占GDP比例连续10年保持在4%以上,这有力保障和推动了我国教育发展总体水平迈入世界中上行列。    财政教育投入逐年只增不减、教育经费使用结构不断优化、教育经费使用效益逐步显现……小到一桌一椅、一份营养午餐,大到招生入学、助学贷款,4%这一数字,听起来十分专业而抽象,但它始终是教育事业发展的“压舱石”。    “一个不低于”和“两个只增不减”    “公共教育支出占国内生产总值比例”是衡量一个国家财政教育投入水平和政府加大教育投入努力程度的重要指标。2012年,国家财政性教育经费支出为23147.57亿元,占GDP比例为4.3%。经过了将近20年的努力,“追4”目标终于好梦成真。    然而,“追4”的目标达到了,如何“保4”,背后是一场真刀真枪的保卫战。    “保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%,确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减,确保按在校学生人数平均的全国一般公共预算教育支出逐年只增不减。”    2016年,习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第三十一次会议,审议通过《关于清理规范重点支出同财政收支增幅或生产总值挂钩事项有关问题的通知》,明确了“一个不低于、两个只增不减”政策。    10年来,我国交出了一份沉甸甸的成绩单。    自2012年起,我国教育经费投入在“一个不低于”的目标下,实现了几个跨越。据教育部统计数据,2012-2020年,国家财政性教育经费累计28.9万亿元,2012年超过2万亿元、2016年超过3万亿元、2019年超过4万亿元,年均增长9.7%,高于同期GDP年均名义增幅8.5%。此外,国家财政性教育经费占全国教育经费总投入的比例持续保持在80%以上。    据了解,2012-2020年全国一般公共预算教育支出累计支出25.1万亿元,年均增长9.4%,高于一般公共预算收入年均增幅6.5%。教育支出占全国一般公共预算支出比例保持在15%左右。2020年,按在校学生人数平均的全国一般公共预算教育支出,各级教育生均支出水平显著提高。    “我国财政性教育经费占GDP比例连续9年超过4%,这项成就堪称伟大,而且非常难能可贵,它为我国教育事业规模扩展和质量提高提供了必要的物质保障。”北京大学教育学院教授陈晓宇感叹道。    “我国教育发展的主要指标都达到了中等偏上发达国家的水平。”陈晓宇表示,自党的十八大以来,我国义务教育的巩固率持续提高,义务教育的城乡差异和地区差异也得到了有效改善;高等教育的普及率从2012年的30%提高到2020年的53.5%,进入了普及化高等教育阶段,一流大学建设也取得了显著的成效;学前教育的入园率也提高了20多个百分点……这都是4%保障下的教育成就。    “保基本”与“补短板”    2016年9月,一段在青海省的考察经历让赵楠印象深刻。    赵楠是北京师范大学统计学院副院长、中国教育经济信息研究中心副主任。当时,他和同事们走访青海省玉树藏族自治州称多县一所民族中学。该校地处青藏高原牧区,海拔近4000米,高寒缺氧,冬季漫长,物价昂贵,生活工作条件非常艰苦。内地来客爬楼梯刚到教学楼三层,就开始大口喘粗气,两条腿像灌了铅一般动弹不得。    就是在这样的条件下,赵楠看到,当地教师以饱满的精神面貌、高昂的工作热情和责任心坚守在雪域高原。    “我们看到了专心向学的各族学生,我们看到了窗明几净的教室、全塑胶覆盖的操场,学校管理水平、校园硬件设施都不低于内地学校。几天的走访下来,我们真切感受到教育经费投入对当地学校建设、学生资助和教师生活待遇的支持。”赵楠说。    据了解,2020年按在校学生人数平均的全国一般公共预算教育支出达到18672元,是2011年的2.5倍。此外,中央设立专项资金,加大普通高中改造计划实施力度,重点支持中西部省份贫困地区普通高中改善办学条件,推动所有省份全部出台了生均拨款标准。    赵楠认为,缩小不同地区之间教育发展水平的差距,促进城乡之间教育资源的合理配置,一直是突破教育事业发展瓶颈的重要抓手。党的十八大以来,国家财政性教育经费对各地区各教育阶段进行了有针对性的扶持,这使得中西部等经济欠发达地区教育事业得到了快速发展。    除此之外,被称为“短中之短”的学前教育也在加快补齐。据悉,学前教育财政性经费2020年达到2534亿元,是2011年的6.1倍,年均增长22.2%,在各级教育中增速最快;占国家财政性教育经费的比例2020年达到5.9%,比2011年提高了3.7个百分点,提高幅度最大。    家住贵州铜仁市松桃苗族自治县正大镇盘塘村的吴六丝小朋友,来自原建档立卡贫困家庭。    据了解,正大镇盘塘村幼儿园开办于2014年3月,服务周边3个自然寨的适龄儿童,目前共有15名在园幼儿和两名专任教师。幼儿园设施设备完善,玩教具充足,孩子们还能享受到国家提供的免费营养餐。    2015年春节后,看到村里的幼儿园也办得跟城市一样好,铜仁市有3000余名儿童从城市回流到了农村。    “村里的幼儿园条件好,娃娃吃得好,收费还低,六丝和她的哥哥姐姐都在这里上过学,孩子在这儿我们家长放心,工作也安心!进入幼儿园后,孩子们变得讲卫生、懂礼貌了,有时还会提醒我们大人吃饭前要洗手。”吴六丝爸爸激动地说。    “促公平”与“提质量”    公平与质量,这是近年来教育领域最热的词,也是广大民众对教育最大的期待。当我们想把这两个词量化成实实在在的“指挥棒”,4%就发挥了它实在的功用。    “例如,随着快速的城镇化,一些农村学校和教学点生源数量下降,为了应对学生数量下降导致学校公用经费不足的问题,国家则要求农村地区不足100人的小规模学校按100人核定公用经费。”陈晓宇说。    这几年,陈晓宇在调研中看到,在一些人口特别稀少的地区,有的学校每个年级只有一两个学生。“在该项政策下,政府的公用经费足额拨款保证了学校设施完备,运行正常,实现了附近农村学生的就近入学并保证其教育质量。”    “充足的经费也大力助推了我国基础教育的信息化建设。”陈晓宇的这句话得到了验证,几年前,本报一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的文章在朋友圈里刷了屏,文中边远山区的孩子们,正是通过学习名校教师的网络课程,才让越来越多孩子们的大学梦成为现实。    从教育经费的使用结构来看,“公平”和“质量”是两个重要指挥棒。    在“促公平”上,2012-2020年各级政府用于学生资助的财政资金累计达到12530.16亿元,年资助金额从2011年的698.4亿元增长至2020年的1796.9亿元,翻了一番多。中央对地方教育转移支付资金80%以上用于中西部地区。在“提质量”上,支出项目之间,教职工人员支出占比最高,2020年达到61.6%,比2011年提高近13个百分点。用于硬件建设支出占比则相应下降,支出重点逐步从投资于物向投资于人。    “保4”的成就并非那么容易,陈晓宇表示,这一成就是在我国经济增速放缓,财政收入增长难度加大的情况下实现的。    “特别是对于一些边远贫困地区来说,县级财政收入特别困难。很多县级政府勒紧裤带,压缩其他财政负担人员的支出以增加教师工资;有的是上级政府加大统筹力度,设置专项资金补助县级政府教育投入的短缺;还有的在地方开发项目中通过政府基金渠道,引导开发商配套建设教育基础设施……”陈晓宇说。    在“十四五”期间,教育投入工作还会有哪些布局?    对此,教育部财务司有关负责人表示,一是要完善教育投入保障机制。坚持财政资金优先保障教育投入,更加注重通过加强政策设计、制度设计、标准设计带动投入。二是优化教育投入结构。加大教育经费统筹力度,整合优化经费使用方向,推动教育经费使用结构重心从规模扩张向质量提升、结构优化转移。三是切实提高教育经费使用效益。全面实施预算绩效管理,建立覆盖教育经费投入和使用管理全过程的绩效管理机制,切实提高教育经费使用效益。

    中国青年报   30 阅读   2022-05-18 21:15
  • 中年考证热:对抗还是和解?

    近年来,职场中年人“考证热”兴起。这些考证的中年人,或为了职场晋升,或为了转换职业跑道,每一个拖家带口、拼搏在考证路上的中年人,他们为对抗中年危机、职场焦虑付出的努力,让奋斗的底色上多了一抹倔强的绚丽。   “我一直在考注册电气工程师,为此准备了很久。”在一家设计院工作的吴楠告诉记者,“作为中年考证人,要兼顾家庭和工作,付出的努力比年轻人要多很多。”   近年来,职场中年人“考证热”兴起。这些考证的中年人,或为了职场晋升,或为了转换职业跑道,每一个拖家带口、拼搏在考证路上的中年人,他们的付出和努力,都让奋斗的底色多了一抹倔强的绚丽。    更广阔的职业空间值得拼一下   为了考证,吴楠花费了很多成本,不只有时间,也包括金钱。一套考证复习的国标规范大概要2000多元,“虽然单位图书室有,但你不可能一直借用,也不可能上班时间都在图书室待着,只能自己买。”   注册电气工程师考试分为基础考试和专业考试,吴楠已经通过了基础考试。基础考试涉及大学课程,包括数学、物理、化学等,毕业多年后重新捡起这些知识,不仅考验着能力,也考验着意志。因为平衡家庭和工作,这一困难是在校时所没有的。   在单位,吴楠需要完成日常工作,也不希望让领导和同事发现自己在复习考证。回到家,年幼的孩子要照顾陪伴,所以复习时间常常要等妻儿都睡了之后。“知识太多,只能自我加压,挤出时间,虽然大学学了一些相关专业内容,但在专业考试中能用上的并不多。”而吴楠之所以选择考证,是因为一旦考过,一证在手不仅本单位内部可以适当加薪,拓宽工作的平台,即使未来想跳槽也会有更多的选择。   同样在复习考证的周薇,一直在准备注册会计师的考试。但对于本科学习语言类的她而言,注册会计师考试的许多内容涉及逻辑和计算,复习起来仍很吃力。   之所以放弃原本的小语种专业转行当会计,周薇坦言是因为自己所学的语种就业范围狭窄,“有的师哥师姐转行做会计师成功了,如果再加上小语种优势,找相关方面的会计和审计工作也会有加分。为了将来的可能,我愿意拼一下。”    职业生涯和继续教育的缺失   对于周薇的想法,有从事过多年相关工作的注册会计师向记者坦言,“看似有优势,实则也走了不少弯路,如果能够在高考报志愿时就选择会计专业,打好基础,哪怕日后有兴趣再学小语种,都要比现在的路好走许多。”   对此,天津市工会干部管理学院教师郑永强认为,中年考证热的背后,则是职业生涯焦虑。一方面是职业生涯教育缺失,校园职业生涯教育缺乏实际情景,不可避免地流于形式。而到了职场,部分企业很少对员工的职业生涯进行辅导和规划。另一方面,继续教育体系并不完善,很多员工接受的院校教育只是拿到了“入场券”,入场之后继续教育环节的缺失,让职场中年人不得不以“考证”代偿。   这一点吴楠深有体会,设计院里许多人都在考证,涉及建筑类的方方面面。“毕竟多一个证多一个硬件条件,以后晋升时能拿得出手,同时考证本身就是业务提高的过程。如果我不考,日后业务能力、晋升也会落后于他人。”   而周薇也坦言,如果在高中阶段,自己能够了解不同专业未来的发展路径,知悉不同职业的准入机制和晋升空间,知晓自己更适合选择哪个专业和行业,也许就会做出不同的选择,“如果早早地选择了相关专业,虽然也需要考证,但同专业会相对容易。人到中年通过考证来给自己换专业换职业,即便考下了,也比本专业人士少了很多竞争优势。”周薇在奋争的同时也有一丝丝无奈。    这份对自己和未来的不放弃,令人尊重   在郑永强看来,当下劳动力市场总体上仍是供给大于求,“年轻一代相对充足的劳动力供给,使企业更愿用人员替代而非人力再开发来建立自己的人才竞争优势。”职场中年人担心职业生涯前景不明确且缺乏保障,于是通过考证来实现提升,但这并不能从根本上解决问题。   尽管如此,一些职业培训类机构依然利用中年人的考证热情,售卖相关课程,对外宣称相关证书“含金量高”。   有业内人士表示,随着“挂证”现象被规范,一些证书的含金量虽然还有,但已经不如从前,“特别是建筑行业领域”,而个别职业培训机构之所以炒热考证焦虑,也与“双减”后部分投资流入职业培训机构不无关系。   记者采访中发现,更为尴尬的是,一些人复习到一半,发现自己要考的证没有了。一位胡女士打算考心理咨询师证,是因为曾听说有亲戚朋友因为拿到了该证,从事相关职业而取得较高收入,但复习到一半时却发现考试没有了。经了解,在2017年9月人社部公布的《国家职业资格目录》中,心理咨询师职业资格并未列入,该职业不再是准入类行业。   准入类的职业资格考试正在被逐步规范,而这些规范也在缩减职业资格考试培训机构的生存空间。去年底,人社部公布了《国家职业资格目录(2021年版)》,共计72项职业资格。其中,专业技术人员职业资格59项,技能人员职业资格13项。优化后的目录与2017年相比,职业资格减少了68项,削减49%。   “尽管考证受到了一些冲击,可对中年人来说,这份对自己和未来的不放弃,令人尊重。”郑永强说:“毕竟现在是知识制胜的时代,几乎没有称得上稳定的岗位和行业,每一个职场人都应该学会终身学习,以应对未来的不可预知。比起‘躺平’的心态,这些奋斗的中年给人带来的是鼓舞和力量。”

    工人日报   24 阅读   2022-05-18 21:14
  • 高考进入倒计时,滞留外地的考生怎么办?

    如今,距离2022全国高考还有三周时间,近日多地密集公布了今年的高考防疫举措,不少地区要求考生在考前14天进行健康监测,滞留外地考生须在规定日期之前按要求返回报考地备考。   @高考生,这些考前时间点必须注意   2022年全国高考将于6月7日—8日举行,当前,全国疫情多点散发,为做好今年高考的防疫工作,近日,多省份密集发布了高考防疫举措,这其中,各地特别强调了因学习、培训等各种原因滞留在外省、外市的高考考生尽快返回报考地准备考试。   按照各地通知,山东、天津、浙江、广西等多数地区,要求考生在考前14天(5月24日)前返回高考报名所在地备考。   此外,湖北要求考生在严格遵守防疫要求的前提下,须于5月18日前返回考点所在地。辽宁省招考办提醒,仍滞留报考所在地以外省(区、市)或本省外市的考生,5月21日前返回报考所在地,从高考前14天(5月24日)到高考结束前,应减少外出,减少不必要的聚集和跨区域流动。   河南多地也明确了滞留外地考生的返回时间点。郑州要求在省外考生须及时关注郑州最新防疫政策,尽快返郑,在省内其他地区考生须于5月24日前返回郑州,商丘、安阳、兰考等地要求在外考生要在5月17日前返回。   滞留外地考生返回要注意啥?   对于滞留外地的高考考生,各地都有相应的核酸证明要求,多数省份要求滞留考生返回考点所在地至少要持24小时或48小时内核酸证明。   天津要求滞留外省考生返津高考要做6次核酸,滞留考生应分别于抵津前1日、前3日和前5日,以及抵津后第1日、第3日、第7日,共进行6次核酸检测,同时须将抵津前和抵津后共6次核酸检测证明及时上传至“2022年天津市普通高考健康监测小程序”,以备核验。   对于从中高风险区返回的考生,一些地区也明确了相关措施。例如,宁夏要求,滞留考生从中高风险地区返宁,须进行“14天集中隔离+7天居家健康监测”,考生要务必于5月17日前返回高考报名所在地。   河南兰考要求,省外人员入豫赋黄码,省外和省内发生疫情地市的返兰考生提级管控,由属地乡镇(街道)安排车辆闭环转运至县级集中隔离关爱中心进行集中隔离,实施14天集中隔离,在第1、4、7、10、14天开展核酸检测,解除隔离时“双采双检”。   不少地区还明确,由于考生个人原因,未主动报告目前状态、信息造假、拒绝配合考点所在地招生考试机构完成信息摸排,导致不能按时参加高考的后果由考生本人承担。   考前14天,考生要做些什么?   临近高考,各地均要求考生在考前14天进行严格的健康管理,不少地区要求考生保持居家学习或者闭环管理。   北京要求,考前14天,考生须在京且保持居家或家校两点一线,按学校(报名单位)要求进行健康状况监测,每日进行体温测量并如实报告。   湖北明确了考生在考前2天到21天各阶段的防疫要求,考前1-2天主动进行核酸检测,考前14天(5月24日开始),每天坚持体温测量和健康监测,并将监测情况向所在学校或当地教育考试机构报告,考前21天,无必要不社交、不跨区域流动。   对于滞留外地考生返回后的健康监测,广西要求,考生返回后原则上不再跨区流动,与共同生活居住人员一并做好考前连续14天两点一线的行程管理,有条件的考生可住校闭环管理。   内蒙古要求,考生返回报名地后至高考结束前,考生及共同居住人应注意个人防护,非必要不外出、不聚集。同时,考生及共同居住人还要做好健康状况监测,每日测量体温并做好记录。

    中国新闻网   23 阅读   2022-05-18 21:13
  • 北京2022年体育中考调整为合格性考试

    从北京市教委获悉,鉴于当前全市疫情防控形势,从学生健康安全角度出发,北京2022年体育中考调整为合格性考试。   北京市教委提出,具体的实施办法可参照2020年组织方式进行,要坚持防疫为先,安全为要;坚持健康第一,生命至上;坚持公平公正,平稳有序。   北京市教委相关负责人介绍,具体考试时间,在学生正式返校后陆续开展,原则上在文化课考试之前完成。在组织形式上,由各区教委统筹,考生所在学校具体组织本校初三年级考生利用体育课或体育锻炼时间,妥善有序在校内完成现场考试。外埠回京考生及往届生由各区教委统一安排。   现场考试项目不变,考生完成相应项目即为合格。   在考试过程中,学校可根据实际情况给予学生缓考的机会。例如,届时尚在医院治疗、集中隔离观察和封控区、管控区不能出入的考生,要做好解释,一生一策耐心细致做好缓考工作。对那些之前已经办理免考手续的学生,可以参照平时成绩以及锻炼态度适当赋分。   北京市教委要求各区各校认真制定考试方案,严谨认真细致做好疫情防控和考试各项工作。疫情防控是各项工作的大前提,务必细化考试流程。

    中国青年报   30 阅读   2022-05-18 21:07
  • 校地合力促就业,毕业生有了“定心丸”

    “为各类师大优秀毕业生提供就业岗位1500个,真诚邀请师大学子走进美丽临夏、扎根这片热土,在推动临夏高质量发展中施展个人才华、实现人生理想、绽放青春风采!”这是甘肃省临夏州委书记郭鹤立在第二批西北师大毕业生临夏行活动见面会上,对广大优秀学子发出了邀请。   5月14至15日,西北师大第二期272名本硕博毕业生在学校领导带领下,深入临夏州各地走访调研,实地了解当地经济社会发展和人才需求政策。此前,该校首批102名毕业生前往临夏州实地考察调研,86名毕业生与临夏州相关单位签订就业意向协议。   这些毕业生来自西北师大历史文化学院、传媒学院、教育技术学院、旅游学院、法学院、经济学院、美术学院、社会发展与公共管理学院等8个学院35个专业。大家一路走,一路看,一路感受临夏在全面完成脱贫攻坚任务,信心满怀开启建设幸福美好新临夏的光明前景。   “要动员广大毕业生把个人成长与民族复兴伟业紧密联系起来,珍惜难得机遇,投身创业沃土,用个人所学和专业所长服务临夏高质量发展,展现新时代青年学子的使命担当和精神风貌。”西北师大党委书记张俊宗与毕业生一同考察,并向毕业生们发出了扎根临夏奉献青春的倡议。   两天来,毕业生先后深入永靖刘家峡恐龙博物馆、永靖县融媒体中心、临夏中荷国际鲜花港、临夏树莓基地、临夏州博物馆、和政县古动物化石博物馆等地实地考察,深入了解临夏州历史文化、乡村振兴、经济社会发展、人才引进及生态建设等情况,很多毕业生在实地感悟临夏的同时,也找到了“方向”。   “不仅有厚重的历史文化,还有着秀美山川、文物古迹、特色农业……近距离感受临夏的热情和魅力,这里的人民和这片美丽的土地深深地吸引了我。作为一名法学专业的学生,我十分希望来到临夏这片大美山川,为民族地区的法治文化建设贡献绵薄之力。”法学院2019级硕士研究生王思妍说。   “走出校门,让毕业生到地方上去实地了解当地人才需求和就业环境,这既是对毕业生就业的负责担当,也显示出开放办学的胸怀和底气。”西北师大就业部门相关负责人介绍说,毕业在即,学校把开展访企拓岗专项行动作为学校当前的重要任务来抓,校领导亲自带头做示范。   对于西北师大组织的访企拓岗活动,临夏州敞开怀抱,精心安排优秀毕业生在州内各地实地考察;州委州政府出台优惠政策,精心“筑巢”,州、市(县)领导亲自推介,与毕业生亲切座谈交流,了解他们的就业需求和意向;用人单位出台专项招录政策,精准对接,以最便利的条件、最优质的环境、最热情的服务,营造惜才爱才用才的良好氛围,让临夏成为莘莘学子安家立业、扬帆启航的温暖港湾。 一“访”一“拓”,毕业生的心定了,就业的路宽了。临夏行之后,部分毕业生坚定了在临夏建功立业的决心,更愿意做为“宣传员”,向身边同学宣传临夏、推介临夏。   “不久后,我将参加东乡中学教师招聘考试。我相信,在这片大有可为的热土上,我必将继承和弘扬母校‘向西向下’服务民族地区的优良传统,在乡村振兴大舞台中尽展‘身手’。”作为首批赴临夏开展访企拓岗活动的学生,外国语学院2022届毕业生于国玲已经“蓄势待发”。

    中国青年报   27 阅读   2022-05-18 21:06
  • 上海优先安排高三、高二、初三学生复学

    在今天上午的上海市新冠肺炎疫情防控新闻发布会上,上海市副市长宗明介绍了上海复工复产和复学的具体时间节点。   今天起,先集中恢复产业链供应链,然后再逐步扩大复工复产范围。非生产性企业,继续倡导居家办公。   在分阶段复商复市方面,今天开始,先有序恢复超市卖场、便利店、药店等线下业务,然后再有序恢复农贸市场、理发和洗染服务等。各类影剧院、文博场所、健身房等密闭活动场所暂缓开放。   在分阶段复学复课方面,优先安排有高考和中考任务的高三、高二、初三年级学生复学。中小学其他各年级继续开展线上教学。幼儿园、托儿所、托育机构等不安排幼儿返园。做好高校有离校返乡意愿学生的服务工作以及自愿留校学生的疫情防控、学习生活保障等工作。

    中国青年报   27 阅读   2022-05-18 21:06
  • 把论文写在大地上,田间来了一群“科特派”

    “春争日,夏争时”。还没进入农忙季,黑龙江省农业科学院的科技特派员们就开始在“云上”忙碌起来:一边讲解新品种、传授新技术,一边为农民答疑解惑。   而这只是“科特派”为农服务的一个缩影。   自2014年以来,该院累计选派省级科技特派员2553人次,他们活跃在农业生产一线,将新政策、新技术带到农民中间。   科技帮农出对策   孙世臣是耕作栽培研究所水稻研究室主任,也是专攻水稻育种的省级科技特派员,在其被派驻海伦市长发镇开展一对一科技帮扶期间,充分了解镇里对水稻科技的需求后,为这里提供水稻优质高产栽培、水稻病虫害综合防控等技术,并根据镇里水稻生产实际情况制定水稻科技帮扶具体方案。   此外,他还借助短视频平台,通过录制视频和直播的方式,向农民讲解水稻生产知识,传授新技术。   孙世臣说:“帮扶期间,我们为长发镇建立了水稻新品种筛选、展示、示范区15亩,引进水稻新品种10个,展示示范新品种及配套栽培技术5项。筛选出了适合这个地区种植的新品种龙稻1604、龙稻124等。”   与此同时,他们还选择近年来该积温区长势、收成表现较好的水稻品种进行展示,让农民现场参观,帮他们选择合适品种。   长发镇政府副镇长李源说:“选种一直是我们农民的难题,‘科技特派员’帮我们建设‘水稻品种示范园区’后,让这道难题迎刃而解。农民在田间遇到种植难题,随时可以请教他们,少走不少弯路。”   保护黑土献良策   青冈县是典型的黑土区,过去土地耕层变薄、土壤有机质含量逐年下降。随着“国家第二批黑土地保护利用试点县”项目落地,以及省级科技特派员、黑龙江省农科院黑土保护研究院研究员周保库的到来,情况发生了转变。   青冈县农业农村局副局长金一鸣说:“通过周老师的指导,现在我们这里土壤有机质提高3%、黑土耕层厚度增加2厘米,应用面积20万亩。”   采访中,周保库说:“针对不同地区黑土地实际情况,我们制定了四项保护模式。”   首先,对黑土层较厚、耕作层薄的地区,采用秸秆碎混翻埋还田模式。利用220马力的拖拉机牵引五铧翻转犁进行深翻。用170马力以上的拖拉机牵引玉米秸秆粉碎还田机对玉米秸秆进行粉碎,粉碎长度小于10厘米,然后加入氮肥,结合深翻将粉碎的玉米秸秆翻压至耕层25~35厘米之间,活化心土层,改良原有的土体特性,起到土壤扩库增容的效果。   其次,在黑土层较薄地区,采用秸秆碎混深松还田模式。利用220马力以上的拖拉机牵引深松还田机,打破犁底层,整平耙细起垄达到待播状态,秸秆还田量达到40%,可以提高土壤有机质、改良土壤作用。   三是在半干旱地区,采用秸秆覆盖还田免耕播种模式。秸秆全部覆盖在田面,次年春用免耕播种机原垄播种,可以起到保持土壤水分的作用。   最后,结合秋整地,采用有机肥施用综合配套模式。利用有机肥抛撒机将有机肥均匀抛撒到田间,把有机肥翻到耕层中,既提高土壤有机质,又增加作物产量。   与此同时,他们还在青冈县建立黑土地保护监测评价体系,以便长期进行观测。   数字赋能为善策   绥滨县望江村的农民在省级科技特派员张有智的帮扶下,尝到了数字农业的甜头。   2018年,省农科院遥感与信息研究所的科技特派员张有智帮村里建起了“农业示范园区”,并在园区内安装了自主研发的“农业物联网系统”。   这套系统将遥感、地理信息系统、通信和网络技术、自动化技术等高新技术与地理学、农学、植物土壤学等基础学科有机结合,充分实现在农业生产过程中对农作物、土壤从宏观到微观的实时监测,并定期获取信息;并生成动态空间信息系统,对农业生产中的现象、过程进行模拟,形成农业种植方案。   张有智说,利用数字技术指导农业生产,达到合理利用农业资源,降低生产成本,改善生态环境,提高农作物产品和质量。   依农时不同,张有智和团队还会到望江村进行现场指导答疑,并无偿赠送村民们科技书籍、化肥等。   近期,他们还将奔赴鹤岗市东山区东方红乡为其温室大棚安装该系统,让更多农民了解、熟知数字农业。

    黑龙江日报   17 阅读   2022-05-18 15:39
  • 天津启动新一轮计划,每年招募200名左右高校毕业生赴基层

    从市人社局获悉,为进一步推动本市乡村振兴战略实施,近日,天津市委组织部、市人社局等八部门联合启动实施第四轮(2021-2025年)高校毕业生“三支一扶”(支教、支农、支医和帮扶乡村振兴)计划。此轮计划将结合本市就业形势和“三支一扶”事业发展需求,每年招募200名左右高校毕业生到基层从事“三支一扶”工作。   据悉,本次招募计划将向本市远郊五区倾斜,优先招募脱贫户、零就业家庭毕业生,并免收报名费和体检费。优先招募已参加住院医师规范化培训的医学类毕业生。对招人难、留人难的区和急需紧缺岗位,可适当放宽学历和专业要求,降低开考比例,提高招募本区户籍毕业生比例。   据了解,“三支一扶”人员一般安排在乡镇基层单位服务,服务期为2年,其间原则上不得借调到上级单位帮助工作。在“三支一扶”岗位服务的高校毕业生,每月发放工作生活补贴,按照国家和本市有关政策缴纳社会保险和住房公积金,服务满6个月的“三支一扶”人员,享受一次性安家费补贴。工作生活补贴根据物价、同岗位人员待遇水平等动态调整,目前标准为第一年服务期每人每月4500元,第二年服务期每人每月5000元。一次性安家费补贴目前标准为3000元。   此外,本市“三支一扶”人员服务期满后还可享受诸多其他优惠政策。比如,机关和事业单位每年拿出公务员考录计划的10%左右,面向“三支一扶”计划等服务基层项目人员定向考录;期满考核合格的“三支一扶”人员,三年内参加全国硕士研究生招生考试的,初试总分加10分,同等条件下优先录取;高职(高专)毕业生参加“三支一扶”计划服务期满考核合格的,经本人申请,可免试入读本市成人高等学历教育专科起点本科;对在公共就业和人才服务机构存档暂未就业的“三支一扶”人员,由专人负责,实行“一条龙、一对一”的就业推荐服务等。

    今晚报   24 阅读   2022-05-18 15:35
  • 不要总戴着有色眼镜解读孩子

    树洞提问:   我家孩子8岁,读三年级,在私立学校读书。在家能主动做作业,但做的过程不专注,喜欢边做边玩,作业马虎大意,做事拖沓。生活老师说他洗澡、换衣服也磨磨蹭蹭的,很懒散,他读幼儿园时就不够专注。他还有一个妹妹3岁,我想知道应该从哪些方面避免并改善这些情况。   我也在学习一些育儿方面的知识,可没有专业指导,好像没什么效果。这段时间,家长与老师不能面对面交流,沟通比较少,老师一直说孩子的问题是粗心、马虎、玩心大。不知道到底怎么做才适合自己的孩子,想请教一下。   齐鲁晚报心理专家团:   在你的描述中,我感觉你的内心有一些“担忧”需要优先处理,否则你可能只会盯着孩子的行为不断焦虑,这样会在无形之中破坏家长和孩子的关系。   你认为孩子上三年级了应该能养成专注学习、自理、主动做家务的好习惯,他的玩心应该没那么重了,否则就是拖沓、懒散、习惯不好。同时,孩子在现实中的表现和你想象的有差距,甚至截然相反,这时候你又担心孩子养不成好习惯,担心孩子会变得越来越拖沓,担心他的学习成绩会受到影响……   这些“担心”可以存在,但作为父母,不能总带着自己的担心去解读孩子的行为,更不能总带着担心和孩子相处。因为当你带着这种情绪和孩子相处,会不自觉地把观察到的孩子的行为分成好和不好、对和不对,这样就过早地将孩子的问题定性了。   你认为孩子在家能主动做作业是好的,可是做作业时不专注、总是马虎是不好的。接下来在你眼里孩子的问题就越来越多,生活老师和你说孩子做事磨蹭,你也觉得这是问题,可是你有没有意识到,孩子毕竟是做了事情呀!试想一下,如果孩子哪天做事不再磨蹭,三两下就做完了,你会不会觉得这孩子做事不细心,只注重速度,不注重质量呢?   如果我们不放下“担忧”,就很难看到孩子的成长,即使他成长了,又会马上发现他新的问题。如果孩子面临改正不完的问题,那他心里自然会充满抗拒。从心理学视角来看,孩子现在呈现出的问题,相当一部分是他潜意识里攻击父母和老师的需要。孩子想通过这些表现告诉你们:“不要总是评价我,我有自己的节奏,你越让我快一点,我就越不会做。”   你还提到儿子上幼儿园时的一些表现,一个学龄前的孩子能做到多专注呢?如果是想表明孩子一直存在这样的问题,那么你可能正在悄悄地认定:“我的孩子就是专注力不好……”在心理咨询工作中我发现,很多孩子的专注力出问题,就是被父母这样强化出来的。   孩子之所以在家不主动做家务,多是因为他失去了两种很重要的感觉,一是空间感,二是参与感。请家长们尝试着从自己的“担忧”中走出来,孩子自然会拥有自己的空间感,孩子的参与感从何而来呢?需要父母先做示范。   你还提到儿子有一个3岁的妹妹,后面没有展开,可能你隐约感觉到妹妹出生以后,老大有了一些变化。我们来确定这一部分是需要足够的“证据”的,不能根据一些育儿书和心理学科普文章的说法自行推断。   因为看问题的视角不同,所以作为心理咨询师和研究家庭教育的专业人士,给你的建议也不同,无所谓谁的更好,只有哪一个视角对你解决问题更适合。从你的描述来看,我不建议你把全部精力都集中在应对孩子的问题上,你可以尝试从“担忧”中走出来,希望这一点可以帮到你,也期待你的反馈。   同时我也想提醒,如果你对改变孩子的行为和生活习惯做了很多努力,但是效果依然欠佳,可以尝试转换一下视角看问题。换一个怎样的视角,要视具体情况而定,但宗旨是不能把孩子的问题完全看成孩子自己的问题,这样我们才有可能在不让自己的焦虑影响到孩子的基础上,在关系中真正理解孩子、帮到孩子。

    齐鲁晚报   30 阅读   2022-05-17 20:27
  • 劳动教育目的远不是“生活能够自理”

    今年五一劳动节刚过,“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”的话题,冲上微博热搜榜首。劳动素养如何更好在课堂中落地,在实施过程中有哪些考量,这些都是全社会关注的热点问题。   日前,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。规定劳动课程平均每周不少于1课时,分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块,共设置10个任务群,每个任务群由若干项目组成。   2020年,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。2021年,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,主要面向学校,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化了有关要求。而在今年秋季学期开始的中小学劳动课程,是将劳动教育落到实处的具体体现。   要想把劳动教育真正落到实处,仅有纸面规定肯定不够,还必须注重师资队伍建设以及相关教材的编写和出版;还要结合各地实际,让劳动教育内容贴近生活、贴近实际,就像成都的中小学这样。总之,一定要符合新时代要求,从而避免劳动课流于形式。这需要创新驱动,更要有强烈的责任感和使命感,由此才能使学生真正养成良好的劳动习惯和态度。   众所周知,如今的孩子都忙于学业,为了“不输在起跑线上”,把所有经精力都用在了“主课”上,连起码的劳动能力都快丧失了。生活中很多孩子没有养成劳动习惯,有些孩子连铺床叠被、洗袜子、收拾书包都不会,甚至懒得洗脸、洗脚,喝水也懒得自己倒!可见,是时候补上“劳动教育”这门课了。   不过,劳动教育的目的不仅是让孩子们“生活能够自理”,而是成长过程中的必须。通过劳动认识社会感悟自然、观察生活、认识生命、了解社会,培养正确的劳动观、价值观、人生观。总之,劳动教育目的远不是“生活能够自理”,是为了让孩子全面发展打好底子,也为其未来打牢基础。学校、家长和学生,都必须对此做好充分的认识和心理准备。

    东方网   31 阅读   2022-05-17 20:26
  • 合肥一小学劳动课上自制枇杷膏

    “枇杷着子红榴绽,正是清和未暑时。”当下正是采摘品尝枇杷的好时节,合肥市六安路小学翠微分校成功开展第二届校园枇杷采摘节——同学们将自己采摘的枇杷制作成枇杷膏,送给“最可爱的人”。   在老师的组织下,学生们带上采摘工具,分小组合作。有的小心翼翼摘下果实,有的认真传递果子,经过一个小时的忙碌,采摘结束。学生们来到食堂,清洗枇杷,将洗好的琵琶去皮去核,切碎,放进电磁炉里,亲手熬制枇杷膏。开小火慢慢熬,勺子不停搅动避免粘锅,等到颜色变得晶莹剔透,就可以放凉,放进玻璃瓶中进行保存。待到品尝环节,你一勺我一勺,入口丝丝甜甜。熬制过程虽然漫长,但同学们深深体会到劳动的快乐和幸福,掌握了技能,磨练了意志。   “劳动技能课程不仅要生动,还要结合传统文化,对学生进行思政教育,‘向劳动致敬’,也是向民族的未来致敬。” 合肥市六安路小学翠微分校校长孙晶表示,劳动创造最光荣,期待同学们“做中学”“学中做”,在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通,让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。

    中国青年报   30 阅读   2022-05-17 20:25
  • “流水线”教学,套路化答题:考研产业化隐患露头

    2022年全国考研报名人数达457万人,连续7年保持高增长趋势。激烈竞争之下,选择考研机构的学生越来越多,考研的“产业链条”愈发完备。满足了部分学生学习需求的同时,其暴露出的一些乱象也让部分学生陷入低效竞争,甚至给高校招生工作带来了新的问题。   考研辅导成了“硬需求”   从北京“双一流”院校,到西南地区重点高校,最后调剂到“双非”,“我连考3年,感觉一年比一年难”,历经“三战”的考生宋宜告诉半月谈记者,虽然自己的目标院校在逐年下调,但备考起来每年都觉得比上一年更吃力。   报考人数上升的同时,也推高了多个专业的复试分数线。以新闻传播专业为例,考研复试国家分数线(A区)高达创纪录的367分,比去年高出12分。多个院校新传专业复试线跨过400分,整体报录比高达14:1。此外,经济学、文学、管理学、法学等多个专业分数线都上涨10分以上。   考研人数增长迅速,报录比逐年提升。2022年全国硕士研究生招生人数在110万左右,这意味着457万考生中将有约3/4的人落榜。“上岸”,成了许多考生最大的心愿。   越来越多人加入考研大军,也让一些人捕捉到了新的市场信号。“只要肯下功夫,就能赚到钱。”一位考研机构负责人认为,目前考研培训市场大、需求细,不同规模的机构都能找到消费群体。“与学科类辅导相比,考研培训的服务没什么不同,产业化特征已经十分明显。”这位负责人说。   考研学生在上网课   《中国考研培训行业白皮书2021》显示,中国考研培训市场规模已超110亿元,年增长达30%以上。多家市场机构预测,2024年考研产业市场规模或将超过200亿元。   对于部分考生而言,考研培训确实是“硬需求”。据市场机构统计,有约22%考生在考研培训中支出超过了1万元。一位考生告诉半月谈记者,动辄几千上万的培训费成了自己最大的生活开销,“但只要能‘上岸’,贵也值得。”一名跨考不同专业的考生也表示:“找对考研机构很重要,刚备考时一头雾水,如果没人带着梳理考点,自己很难弄明白。”   部分机构存在“虚把式”   “考研的人太多了,不敢不报班。”某高校大三胡同学说,“剧场效应”在考研群体中普遍存在,虽然录取人数变化不大,但参加考研培训的人只会越来越多,形成了“焦虑传递”。   市场“野蛮生长”,考生和考研机构之间存在信息不对称,这一方面能够帮助考生填充信息盲区,另一方面也给一些“虚把式”问题留下了死角。   教育部《全国硕士研究生招生工作管理规定》指出,严禁招生单位内部人员举办或参与考试招生辅导活动。出于此,高校普遍不允许在校师生参与考研辅导。一位机构老师表示,培训机构老师大多使用化名,很少透露个人信息。   “从授课老师到助教,几乎都是兼职,流动很大。”北京某培训机构老师透露,自己并没有考研经历,但也在机构讲授专业课。相比授课老师,其他岗位则显得更为随意。一名考研机构负责人告诉半月谈记者,负责批改作业的多是从学生群里临时拉来的,招聘时几乎没有门槛,“要求很低,批改快速简单即可”。   “现在机构之间竞争也非常激烈,为了争夺生源,甚至会互相举报各自存在的问题。”一位考研机构负责人告诉半月谈记者,有些机构为了吸引考生,会收集整理研究生导师的私人信息。   从职业经历到性格特点,一些机构整理的导师“资料”会在统一汇总后出售给考生。一位研究生导师表示:“在面试阶段,不少考生尽管没有见过老师,但对面试老师已经非常熟悉。”   半月谈记者了解到,一些机构宣称在学校内部有“人情网络”。一名考生反映,有的机构老师上课直播时称“学校招生办老师也在直播间”,这让她觉得这所机构“很靠谱”。多名受访人士表示,一些机构打着“与学校关系好”的旗号,实际上并不会提供有用的信息。   量质并举,创新招生机制   部分高校老师认为,考研机构“流水线式”教学,对高校选拔学生造成了一定影响。有高校教师表示,批改考研试卷时,经常遇到模板化、套路化的答案,“有些试卷答案如出一辙,看不到学生自己的思考”。   “在培训机构的全方位‘武装’下,考生笔试分数越来越高,但招进来后发现,专业素养并没有什么提升。”一位高校老师认为,研究生考试应试化现象越来越严重。   对此,多所知名高校也开始积极推进考纲改革,例如在考试中增加“主题写作”“人文基础”等灵活度较高的科目。此外,广东、北京多地教育部门也在推进招生制度改革,如健全“申请-考核”选拔机制、扩大直博生比例等。   受访人士指出,考研热潮持续,在扩大招生规模的同时,更应做到量质并举,减少不合理的竞争形态,从招生关开始关注研究生专业素质培养。   “在‘人无我有’‘人有我优’的思维下,许多考生唯恐落于人后,不得不加入这场过度竞争中。”湖南科技大学教授黄洪珍认为,考研培训市场亟待有效的监管规范,进一步来说,培养高素质人才要警惕过度的考研产业化,多在学术教育上做“加法”,在应试竞争中做“减法”。

    半月谈   14 阅读   2022-05-17 20:24